СТАТУТ ШКОЛЕ

На основу чл. 119. став 1 тач. 1) а у вези са чл. 99. став 1 тач. 1) и чл. 100. Закона о основама система образовања и васпитања („Сл. гласник РС“, бр. 88/2017, 27/2018-други закони, 10/2019, 6/2020 и 129/2021), (у даљем тексту: закон) Школски одбор Основне школе „ Деспот Стефан Високи“ Деспотовац, дана ________.2022. године, доноси:

СТАТУТ
Основне школе „ Деспот Стефан Високи“ Деспотовац

ОСНОВНЕ ОДРЕДБЕ

ПРЕДМЕТ

Члан 1.

Статут је основни општи акт школе, којим се ближе уређује статус, правни положај, организациона структура и руковођење,представљање и заступање, печат и штамбиљ, акти школе, делатност, испити ученика, евиденције и јавне исправе, управљање и руковођење, стручни органи, саветодавни органи, ученици, одговорност родитеља, запослени, тајност података, начин објављивања општих аката и обавештавања свих заинтересованих страна о одлукама органа и друга питања, у складу са законом, прелазна и завршне одредбе.

СТАТУС, ПРАВНИ ПОЛОЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИОНА СТРУКТУРА И РУКОВОЂЕЊЕ

Члан 2.

Школа је установа која обавља делатност образовања и васпитања у складу са Уставом Републике Србије, важећим законима и подзаконским актима из области образовања и васпитања, колективним уговором и овим статутом.
Оснивач школе је Република Србија у складу са Законом о основној школи („Службени гласник РС“ број: 50/92) када престаје оснивач Скупштина општине Деспотовац и уписује се оснивач Република Србија – Решењем Привредног суда у Крагујевцу Фи. 2321/95 од 12.12.1995. године, регистрациони лист број: 5-149-00.
Школа је основана Решењем Народног одбора општине Деспотовац број: 01-5842/1-1 од 18. јуна 1962. године.
Школа је верификована Решењем Министарства просвете, науке и технолошког развоја број: 022-05-209/2016-07/1 од 02. септембра 2021. године.
Школа је правно лице са статусом установе, која обавља делатност основног образовања и васпитања и има право да у правном промету закључује уговоре и предузима друге правне радње и правне послове у оквиру своје правне и пословне способности.
Школа је носилац права, обавеза и одговорности у остваривању делатности основног образовања и васпитања, у складу са законом.
За своје обавезе у правном промету са трећим лицима, школа одговара свим средствима којима располаже.
Школа послује средствима у јавној својини и својим средствима, у складу са законом.

Члан 3.

Назив школе је: Основна школа „ Деспот Стефан Високи“ Деспотовац.

Скраћени назив школе је: О.Ш. „Деспот Стефан Високи“ Деспотовац.

Седиште школе је у Деспотовцу, улица: Рудничка број 10, 35213 Деспотовац.

ПИБ: 102481074.

Матични број: 07126638

ЈББК: 00969, за евиденцију рачуна у регистар рачуна.

Школа има издвојена одељења у месним заједницама: Ломница, Буковац, Милива, Витанце, Трућевац, Бељајка и Липовица. Називи Издвојених одељења:

Основна школа „ Деспот Стефан Високи“ Деспотовац – Издвојено одељење Ломница
Основна школа „ Деспот Стефан Високи“ Деспотовац – Издвојено одељење Буковац
Основна школа „ Деспот Стефан Високи“ Деспотовац – Издвојено одељење Милива
Основна школа „ Деспот Стефан Високи“ Деспотовац – Издвојено одељење Витанце.
Основна школа „ Деспот Стефан Високи“ Деспотовац – Издвојено одељење Трућевац
Основна школа „ Деспот Стефан Високи“ Деспотовац – Издвојено одељење Бељајка
Основна школа „ Деспот Стефан Високи“ Деспотовац – Издвојено одељење Липовица

Члан 4.

Школа је уписана у судски регистар који се води код Привредног суда у Крагујевцу , под бројем Фи. 2321/95 од 12.12.1995.године и у регистар основних школа код Министарства просвете, науке и технолошког развоја под бројем 00969.
Школа послује преко свог текућег рачуна број 840-630660-36 који се води код Управе за трезор, филијала у Деспотовцу.

ПРЕДСТАВЉАЊЕ И ЗАСТУПАЊЕ

Члан 5.

Директор руководи радом школе.
У случају привремене одсутности или спречености директора да обавља дужност, замењује га, наставник или стручни сарадник у установи на основу овлашћења директора, односно школског одбора.
Овлашћење се може односити на све послове из надлежности директора или на поједине послове из његове надлежности.
У случају да директор није у могућности за давање овлашћења из става 2. овог члана или пропусти да то учини, овлашћење даје школски одбор.

ПЕЧАТ И ШТАМБИЉ

Члан 6.

Школа има велики печат, два мала печата , штамбиљ и пријемни штамбиљ.
Текст на печатима и штамбиљима исписан је на српском језику, ћириличким писмом.
Велики печат

Члан 7.

Велики печат је округлог облика, пречника 32 мм, са грбом Републике Србије у средини, са следећим текстом у концентричним круговима око грба: у спољном кругу уписује се назив Републике Србије, у унутрашњем кругу уписује се Основна школа „ Деспот Стефан Високи“ , а испод грба у дну печата хоризонтално уписује се Деспотовац.
Овај печат се користи за оверавање сведочанстава, диплома, ђачких књижица и других јавних исправа које школа издаје.

Мали печат

Члан 8.

Мали печат број 1 и 2 су округлог облика пречника 28 мм са истом садржином као и велики печат али без грба у средини.
Школа има два примерка малог печата који су обележени бројевима 1 и 2 испод назива школе а изнад седишта школе.
Мали печат обележен бројем 1 се користи за оверавање аката из области канцеларијског пословања, уговора, општих и појединачних правних аката.
Мали печат обележен бројем 2 се користи у платном промету за финансијско пословање.
Штамбиљ

Члан 9.

Штамбиљ школе служи за евидентирање послатих аката односно сопствених аката школе.
Штамбиљ школе је правоугаоног облика, величине 60 x 30 мм, са уписаним текстом који гласи:
Република Србија –Основна школа „ Деспот Стефан Високи“ Деспотовац,
Број: празна црта.
Празна црта бројеви 20 празна црта год
Деспотовац
Пријемни штамбиљ служи за евидентирање примљених аката школе.
Пријемни штамбиљ је правоугаоног облика, величине 60 x 30 мм, са уписаним текстом који гласи:
Република Србија – Основна школа „ Деспот Стефан Високи“ ,
Примљено: празан простор за уписивање датума
ОРГ.ЈЕД. / БРОЈ / ПРИЛОГ / ВРЕДНОСТ

Чување, издавање и употреба

Члан 10.

За издавање и руковање печатом одговоран је директор школе.
Директор школе може пренети овлашћење за руковање и чување печата секретару школе и шефу рачуноводства.
За чување великог печата са грбом, малог печата под редним бројем 1 и штамбиља, одговорни су директор, секретар школе или друго лице које одреди директор.
За чување малог печата под редним бројем 2 одговорни су директор и шеф рачуноводства.

АКТИ ШКОЛЕ

Члан 11.

Школа доноси опште и друге акте поштујући опште принципе и циљеве образовања и васпитања, којима се на најцелисходнији начин обезбеђује остваривање општих исхода.
Школа у складу са Законом доноси:
1) Развојни план установе
2) Школски програм
3) Годишњи план рада

ОПШТИ АКТИ

Члан 12.

Општи акти школе су: статут, правилник и пословник.
Школа обезбеђује доступност статута и других општих аката сваком запосленом и синдикалној организацији школе.
Измене и допуне статута и других општих аката врше се по поступку прописаном за њихово доношење.
Статут и друга општа акта ступају на снагу осмог дана од дана објављивања на огласној табли школе, осим уколико самим актом није другачије одређено.
Аутентично тумачење одредаба статута и других општих аката даје школски одбор односно орган који их доноси.

Члан 13.

Статут је основни општи акт установе.
Други општи акти морају бити у сагласности са статутом.
Нацрт статута утврђује школски одбор, објављује га на огласној табли школе и даје рок у коме се запослени изјашњавају о њему.
Статут школе доноси школски одбор и објављује га на огласној табли школе.

Члан 14.

Школа доноси следеће правилнике:
1) Правилник о раду
2) Правилник о организацији и систематизацији послова;
3) Правилник о начину, поступку и мерама заштите безбедности ученика;
4) Правилник о противпожарној заштити;
5) Правилник о васпитно-дисциплинској и материјалној одговорности ученика;
6) Правилник о дисциплинској и материјалној одговорности запослених;
7) Правилник о испитима;
8) Правилник о оцењивању ученика;
9) Правилник о ближем уређивању поступка јавне набавке;
10) Правилник о поступку унутрашњег узбуњивања;
11) Правилник о канцеларијском и архивском пословању;
Правила и програми које школа доноси:

Правила понашања ученика, запослених, родитеља ученика и трећих лица;
Програм за заштиту деце и ученика од насиља, злостављања и занемаривања;

Правилник о организацији и систематизацији послова доноси директор школе, уз сагласност школског одбора.
Пословником се уређује рад наставничког већа, школског одбора и савета родитеља школе. Пословник доноси орган чији се рад уређује.
Школа је у обавези да донесе акт којим се уређују правила понашања ученика, запослених и родитеља у школи.
Школа доноси и Акт о процени ризика на радном месту и радној околини у складу са Законом о безбедности и здрављу на раду.

V.ДЕЛАТНОСТ ШКОЛЕ

ОСНОВНА ДЕЛАТНОСТ

Члан 15.

Основна делатност школе је образовно-васпитна делатност у оквиру основног образовања и васпитања коју школа обавља самостално, или у сарадњи са другим организацијама и установама.
Школа своју образовно-васпитну делатност остварује на основу прописаних наставних планова и програма и у обавези је да до завршетка наставне године оствари наставни план и програм са прописаним фондом часова из свих предмета и других активности утврђених годишњим планом рада школе.
Образовање и васпитање одвија се у трајању од 8 година и одвија се у два циклуса први циклус основног образовања и васпитања од 1. до 4. разреда и други циклус основног образовања и васпитања од 5. до 8. разреда.

Члан 16.

Школа остварује образовно-васпитну делатност на српском језику, остваривањем наставног плана и програма у трајању од 8 година.

За ученике који користе знаковни језик, посебно писмо или друга техничка решења, настава се изводи на знаковном језику и помоћу средстава тог језика.

ПРОШИРЕНА ДЕЛАТНОСТ

Члан 17.

Школа може да обавља и другу делатност којом се унапређује и доприноси квалитетнијем и рационалнијем обављању образовања и васпитања (у даљем тексту: проширена делатност) под условом да се њоме не омета обављање делатности образовања и васпитања.
Проширена делатност установе може да буде пружање услуга, производња, продаја и друга делатност, у складу са прописима којима се уређује класификација делатности.
Остваривање проширене делатности установе планира се годишњим планом рада.
Одлуку о проширеној делатности доноси школски одбор школе, уз сагласност Министарства.
Одлука о проширеној делатности установе садржи план прихода и издатака за обављање те делатности, начин ангажовања ученика, одраслих и запослених и начин располагања и план коришћења остварених средстава, у складу са прописима који регулишу буџетски систем.
Саставни део одлуке о проширеној делатности су: шифра делатности, елаборат о остваривању делатности, докази о испуњености посебних услова за обављање делатности прибављених од надлежних органа, мишљење савета родитеља и одговарајућег стручног органа установе.
Захтев за давање сагласности за проширену делатност установа подноси Министарству. Уз захтев се доставља одлука Школског одбора о проширеној делатности и решење о верификацији основне делатности.
Запослени у установи могу да се ангажују у остваривању проширене делатности и у оквиру других облика рада са ученицима, ако се њиховим ангажовањем не омета остваривање образовно-васпитног рада.
Школа може, осим запослених, да ангажује друге сараднике за потребе обављања проширене делатности, који ће се финансирати из сопствених прихода школе, у складу са законом.
Ученици могу да се ангажују само у оквиру наставе, ваннаставних активности и образовно-васпитног процеса са циљем подстицања њиховог позитивног односа према раду, професионалне оријентације, развијања свести о одговорности за преузете обавезе, развој предузимљивости и оријентације ка предузетништву, одговоран однос ка околини, као и развоја позитивног односа према тимском раду, у складу са Уставом, потврђеним међународним конвенцијама, повељама, споразумима и законом.
Ученици млађи од 15 година не могу да се ангажују у проширеној делатности школе а ученици старији од 15 и млађи од 18 година могу се ангажовати у складу са прописима из области рада.

Развојни план установе
Члан 18.

Развојни план установе јесте стратешки план развоја установе који садржи приоритете у остваривању образовно-васпитног рада, план и носиоце активности, критеријуме и мерила за вредновање планираних активности и друга питања од значаја за развој установе. Доноси се на основу извештаја о самовредновању и извештаја о спољашњем вредновању, најкасније 30 дана пре истека важећег развојног плана установе. Доноси га орган управљања, на предлог стручног актива за развојно планирање, за период од три до пет година.

Школски програм

Члан 19.

Школски програм доноси школски одбор, по правилу на период од четири године, у складу са Националним оквиром образовања и васпитања и садржи:
1) циљеве школског програма;
2) назив, врсту и трајање свих програма образовања и васпитања које школа остварује;
3) језик на коме се остварује програм;
4) начин остваривања школског програма;
5) начин прилагођавања школског програма према нивоу образовања и васпитања.
Школски програм доноси се најкасније два месеца пре почетка школске године у којој ће почети његова примена.

Годишњи план рада

Члан 20.

Годишњи план рада доноси школски одбор у складу са школским календаром, развојним планом и школским програмом, до 15. септембра.
Годишњим планом рада утврђује се време, место, начин и носиоци остваривања програма образовања и васпитања у школи.

Индивидуални образовни план (ИОП)

Члан 21.

Ученику коме је услед социјалне ускраћености, сметњи у развоју, инвалидитета, тешкоћа у учењу, ризика од раног напуштања школовања и других разлога потребна додатна подршка у образовању и васпитању, школа обезбеђује отклањање физичких и комуникацијских препрека, прилагођавање начина остваривања школског програма и израду, доношење и остваривање индивидуалног образовног плана.
Ученику који постиже резултате који превазилазе очекивани ниво образовних постигнућа, установа обезбеђује прилагођавање начина остваривања школског програма и израду, доношење и остваривање индивидуалног образовног плана.
Индивидуални образовни план (у даљем тексту: ИОП) је посебан акт, који има за циљ оптимални развој детета и ученика и остваривање исхода образовања и васпитања, у складу са прописаним циљевима и принципима, односно задовољавања образовно- васпитних потреба детета и ученика.
ИОП израђује тим за додатну подршку детету, односно ученику на основу претходно остварених, евидентираних и вреднованих мера индивидуализације и израђеног педагошког профила ученика, а остварује се након сагласности родитеља, односно другог законског заступника.

Уколико родитељ, односно други законски заступник, неоправдано одбије учешће у изради или давање сагласности на ИОП, школа је дужна да о томе обавести надлежну установу социјалне заштите у циљу заштите најбољег интереса ученика.
Врсте ИОП-а су:
1) ИОП1 - прилагођавање начина рада и услова у којима се изводи образовно-васпитни рад; учење језика на коме се одвија образовно-васпитни рад;
2) ИОП2 - прилагођавање циљева садржаја и начина остваривања програма наставе и учења и исхода образовно-васпитног рада;
3) ИОП3 - проширивање и продубљивање садржаја образовно-васпитног рада за ученика са изузетним способностима.
ИОП доноси педагошки колегијум школе на предлог тима за инклузивно образовање, односно тима за пружање додатне подршке ученику.
Тим за пружање додатне подршке ученику у школи чини наставник разредне наставе, односно наставник предметне наставе, одељењски старешина, стручни сарадник, родитељ, односно други законски заступник, а у складу са потребама ученика и педагошки асистент, односно лични пратилац ученика, на предлог родитеља, односно другог законског заступника.
Доношењу ИОП-а 2 претходи доношење, примена и вредновање ИОП-а 1, а обавезно је прибављање мишљења интерресорне комисије за процену потреба за додатном образовном, здравственом и социјалном подршком ученику.
Мишљење интерресорне комисије за процену потреба за додатном образовном, здравственом и социјалном подршком ученику, може да предвиди и измену плана наставе и учења.
У првој години рада по ИОП-у, ИОП се вреднује тромесечно, а у свакој наредној години два пута у току радне, односно школске године.
Спровођење ИОП-а прати Министарство, у складу са законом.
Податак да је образовање стечено похађањем ИОП2 и ИОП3, уноси се у одговарајући део обрасца јавне исправе.
Податак да је образовање стечено у складу са ставом 6. тачка 2) и 3) овог члан уноси се у одговарајући део обрасца јавне исправе.

ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНИ РАД

Члан 22.

Образовно-васпитни рад обухвата наставне и ваннаставне активности школе којима се остварује програм образовања и васпитања и постижу прописани циљеви и стандарди постигнућа, у складу са законом.
Обавезни облици образовно-васпитног рада су настава обавезних, обавезних изборних и изборних предмета ,продужени боравак, допунска и додатна настава, припремна настава, настава за ученика на кућном и болничком лечењу, наставу код куће и на даљину, додатну подршку ученицима са сметњама у развоју и/или инвалидитетом, спортске и културне активности, слободне активности,
Изборни облици образовно-васпитног рада су верска настава и грађанско васпитање и други предмети одређени планом и програмом наставе и учења.
Факултативни облици образовно-васпитног рада су: хор и оркестар,културно-уметничке, хуманитарне, спортско рекреативне активности.

Члан 23.

Образовно-васпитни рад школе остварује се у току школске године која почиње 1. септембра, а завршава се 31. августа наредне године. Организује се у два полугодишта.
Време почетка наставе, распоред смена, време почетка и завршетка часова, трајање одмора и друго утврђује се годишњим планом рада школе.
Настава се изводи у једној смени, по распореду часова, који утврђује директор школе, уз прибављено мишљење стручних органа, за сваку школску годину, на начин на који се обезбеђује да сви ученици равномерно похађају наставу.

Члан 24.

Наставу и друге облике образовно-васпитног рада у школи обављају наставници и стручни сарадници.

Члан 25.

Настава се изводи у одељењима која се образују од ученика истог разреда, а изузетно и под условима прописаним од стране Министарства просвете и у комбиновиним одељењима од два или више разреда, а може се организовати и у групама и индивидуално, у складу са законом.
Одељење се може делити на групе само за наставне предмете за које је то предвиђено наставним планом и програмом.
За ученике којима је потребна додатна подршка у образовању, као и за ученике са изузетним способностима, настава се може прилагођавати, доношењем индивидуалног образовног плана, у складу са законом.
Настава може да се остварује и као настава код куће и настава на даљину у складу са посебним законом.
Настава се може организовати у кући, односно здравственој установи за ученике који због већих здравствених проблема или хроничних болести не могу да похађају наставу дуже од три недеље, на начин који прописује министар.

Члан 26.

У школи се изучавају наставни предмети прописани наставним планом и програмом, у складу са законом.

Члан 27.

За ученике којима је потребна помоћ у савладавању програма и учењу, школа организује допунску наставу. Ученик је дужан да похађа допунску наставу уколико се процени да је то потребно.

Додатну наставу школа остварује за ученика који постиже изузетне резултате или показује интересовање за продубљивање знања из одређених предмета.
Припремна настава остварује се за редовног ученика који се упућује на полагање разредног испита, остварује се и за ученика који је упућен на полагање поправног испита. Припремна настава такође се организује за ученике завршног разреда ради полагања завршног испита.

VI. ИСПИТИ УЧЕНИКА

Члан 28.

У школи се могу полагати следећи испити:
- завршни;
- поправни;
- разредни;
- испити ученика који завршава школовање у року краћем од предвиђеног;
- испит по приговору или жалби;
- допунски испит из страног језика који ученик није похађао у школи.
Завршни испит полажу ученици након завршеног осмог разреда другог циклуса основног образовања и васпитања, по прописаном програму, у складу са Законом.
Поправни, разредни и други испити полажу се у складу са одредбама Правилника о испитима у Основној школи „ Деспот Стефан Високи“ Деспотовац.
Ако се ради о поправном испиту или о испиту по приговору или жалби на оцену, члан комисије не може бити наставник који је дао оспорену оцену, односно наставник на чији је предлог ученику оцена закључена. Ако је тај наставник истовремено одељењски старешина ученика који полаже испит, директор уместо њега за председника комисије именује другог наставника предметне наставе.
Испитни рокови су: јунски и/или августовски испитни рок.
На молбу ученика, директор ће дозволити полагање испита и ван наведених рокова ако је то у интересу ученика.

ДРУГЕ АКТИВНОСТИ

Члан 29.

Школа, уз сагласност савета родитеља, планира извођење наставе у природи, екскурзије и излете на начин и под условима прописаним планом и програмом наставе и учења.
Програм наставе у природи, екскурзије и излета је део школског програма и годишњег плана рада школе.
При извођењу наставе у природи, екскурзије и излета мора се водити рачуна о заштити и безбедности ученика.

Члан 30.

Културне, спортске и друге активности школа предузима на основу одговарајућег програма активности.

Културне активности обухватају: добродошлицу првацима, обележавање дечје недеље, европски дан језика, дан школе, дан здраве хране, Вуков дан као и дан просветних радника, прославе Савиндана, обележавање 8. Марта, обележавање Ускршњих празника – ускршњи базар, мајске игре, учешће у обележавању дана општине Деспотовац, дан планете Земље, забава поводом завршетка првог и другог циклуса основног образовања и васпитања.
Спортске активносту обухватају: мајске игре, недеља школског спорта у октобру и мају, рад секција: кошаркашка, рукомента мали фудбал, организовање такмичења школског и општинског нивоа.
Друге активности школе обухватају: организовање Новогодишњег и Васкршњег базара, маскенбала.
Прославе школских и државних празника, почетка и краја школске године и завршетка образовања и васпитања за ученике организују се у школи или у договору са јединицом локалне самоуправе у установама културе а по одлуци Савета родитеља.
Облике и програм слободних активности школа утврђује годишњим планом рада, а у сарадњи са установама за професионалну оријентацију помаже родитељима, односно старатељима и ученицима у избору даљег образовања и занимања, према склоностима и способностима ученика, у складу са законом.

VII. ЕВИДЕНЦИЈЕ, ЈАВНЕ ИСПРАВЕ И РЕГИСТРИ ПОДАТАКА

Члан 31.

Школа води евиденцију у штампаном и/или електронском облику и издаје јавне исправе у складу са законом и подзаконским актима.
Подаци се у евиденцију, јавне и друге исправе уносе на српском језику, ћириличким писмом.
Јавну исправу издату супротно закону поништава школа.
Веродостојност јавне исправе оверава се великим печатом школе.
Школа издаје дупликат јавне исправе на прописаном обрасцу, након оглашавања оригинала јавне исправе неважећим у „Службеном гласнику Републике Србије“.
Дупликат јавне исправе потписује директор школе и оверава на прописан начин, као и оригинал.
У недостатку прописаног обрасца издаје уверење о чињеницама унетим у евиденцију.

Члан 32.

Установа води евиденцију о ученицима обухваћеним формалним образовањем, о родитељима, односно другим законским заступницима и о запосленима, у складу са законом.

Евиденција о ученицима и о родитељима, односно другим законским заступницима представља скуп личних података којима се одређује њихов идентитет, образовни, социјални и функционални статус и потребна додатна образовна, социјална и здравствена подршка, у складу са посебним законом.
Евиденција о запосленима представља скуп личних података којима се одређује њихов идентитет, степен и врста образовања, радно-правни статус, плата и подаци за њен обрачун и исплату, стручно усавршавање, положени испити за рад у образовању и васпитању, каријерно напредовање и кретање у служби, у складу са посебним законом.
Установа је руковалац података из ст. 1-3. овог члана и одговорна је за њено прикупљање, употребу, ажурирање и чување, у складу са законом.

Члан 33.

Школа подноси захтев за доделу јединственог образовног броја-ЈОБ-а, који представља индивидуалну и непоновљиву ознаку која се састоји од 16 карактера и која се додељује детету, ученику и одраслом у аутоматизованом поступку преко ЈИСП-а, на захтев установе, при првом упису у установу.
У захтеву за доделу ЈОБ-а установа уноси податке у ЈИСП о идентитету детета, ученика и одраслог (име, презиме, име једног родитеља, јединствени матични број грађана, број пасоша и издавалац за стране држављане).
Подаци о личности из става 2 овог члана прикупљају се искључиво у сврху доделе ЈОБ-а детету, ученику и одраслом.
Овлашћено лице школе дужно је да ЈОБ лично достави детету и ученику преко родитеља, односно другог законског заступника и одраслом у затвореној коверти, заједно са подацима за лични приступ регистру и да о томе води евиденцију.
Подаци о ЈОБ-у и привременом ЈОБ-у чувају се трајно.

Члан 34.

Школа уноси и ажурира податке из евиденција из члана 32 овог статута у електронском облику у Јединствени информациони систем просвете- ЈИСП у оквиру одговарајућег регистра, преко свог приступног налога преко ЈОБ-а, и то:
1) податке за одређивање идентитета детета, ученика и одраслог: ЈОБ, пол, датум, место и држава рођења, држава и место становања;
2) податке за одређивање образовног статуса детета, ученика и одраслог: претходно завршен програм образовања и васпитања, односно ниво образовања, језик на којем су завршени претходни нивои образовања и васпитања, установа, група, разред и одељење у који је уписан, врста и трајање програма образовања, језик на коме се изводи образовно-васпитни рад, матерњи језик, национална припадност (изјашњавање о националној припадности није обавезно), изборни програми, образовање по индивидуалном образовном плану, оцене, положени испити, похвале и награде освојене током образовања, изостанци, владање и издате јавне исправе;

3) податке за одређивање социјалног статуса детета, ученика и одраслог: припадност социјално угроженим категоријама становништва, услови становања и стање породице; социјални статус родитеља, односно другог законског заступника: стечена стручна спрема, занимање и облик запослења;
4) податке за одређивање функционалног статуса детета, ученика и одраслог: подаци добијени на основу процене потреба за пружањем додатне образовне, здравствене и социјалне подршке коју утврђује Интерресорна комисија, односно установа и уносе се у регистар као податак о постојању функционалних потешкоћа у домену вида, слуха, грубе или фине моторике, интелектуалних потешкоћа, потешкоћа са комуникацијом, са понашањем и социјализацијом.

Евиденција о ученицима

Члан 35.

Школа води:
1) матичну књигу уписаних ученика;
2) евиденцију о васпитно-образовном, образовно-васпитном, односно васпитном раду и о успеху и владању ученика у папирном или електронском облику;
3) записник о положеним испитима;
4) евиденцију о издатим јавним исправама.
Евиденција из става 1 овог члана се може водити и електронски.
Евиденција из става 1 овог члана води се на српском језику ћириличким писмом.

Евиденција о запосленима

Члан 36.

Подаци о запосленима о којима установа води евиденцију су лични подаци, и то: име и презиме, јединствени матични број грађана, пол, датум рођења, место, општина и држава рођења, држављанство, национална припадност (изјашњавање о националној припадности није обавезно), адреса, место, општина и држава становања, контакт телефон, адреса електронске поште, ниво и врста образовања и установа у којој је стечен највиши степен образовања, податак о образовању из психолошких, педагошких и методичких дисциплина, психолошкој процени способности за рад са децом и ученицима, познавању језика националне мањине, стручном испиту, односно лиценци, врсти радног односа, начину и дужини радног ангажовања, истовременим ангажовањима у другим установама, подаци о стручном усавршавању и стеченим звањима, изреченим дисциплинским мерама, подаци о задужењима и фонду часова наставника, васпитача, стручних сарадника и помоћних наставника, учешћу у раду органа установе, а у сврху остваривања образовно-васпитног рада, у складу са законом.
Установа уноси и ажурира податке у регистар запослених, и то:
1) податке о идентитету: име, презиме, име једног родитеља, јединствени матични број грађана, пол, датум, место и држава рођења, држава и место становања, адреса, контакт телефон и други подаци у складу са законом;
2) податке о професионалном статусу: степен и врста образовања, језик на којем је стечено основно, средње и високо образовање, установа у којој је ангажован, радно-правни статус, стручно усавршавање, положени испити за лиценцу и подаци о суспензији и одузимању лиценце, каријерно напредовање и кретање у служби.
За установе чији је оснивач Република Србија, аутономна покрајина и јединица локалне самоуправе лични подаци о запосленима су и плата и подаци за њен обрачун и исплату, као и подаци о другим примањима у школи у складу са законом.
Од података из регистра запослених доступни су јавности име и презиме, степен и врста образовања, установа у којој је ангажован, подаци о стручном испиту, односно лиценци и каријерном напредовању.

Коришћење, ажурирање, чување и заштита података

Члан 37.

Установа је корисник података које уноси у регистре и статистичких извештаја који проистичу из њих.

Родитељ, односно други законски заступник детета и ученика, може добити податке који се о његовом детету, односно ученику воде у регистру деце, ученика и одраслих, у складу са законом о заштити података о личности.
Одрасли може добити податке који се воде о њему у регистру деце, ученика и одраслих, у складу са законом о заштити података о личности.
Запослени у установи може добити податке који се о њему воде у регистру запослених у установама, у складу са законом о заштити података о личности.
Државни и други органи и организације, као и правно и физичко лице могу добити податке под условом да су законом или другим прописима овлашћени да траже и приме податке, да су ти подаци неопходни за извршење послова из њихове надлежности или служе за потребе истраживања, уз обезбеђивање заштите података о идентитету личности.
Подаци у евиденцијама ажурирају се на дан настанка промене, а најкасније у року од 15 дана од дана настанка промене.
Установа уноси, односно ажурира податке у регистре на дан настанка промене, а најкасније 30 дана од дана промене.
Податке у евиденцији из члана 35. став 1. тач. 1) и 4) установа чува трајно, а из тач. 2) и 3) чува 10 година.
Установа обезбеђује мере заштите од неовлашћеног приступа и коришћења података из виденција које води.

VIII. УПРАВЉАЊЕ И РУКОВОЂЕЊЕ

Члан 38.

Установа има органе управљања, руковођења, стручне и саветодавне органе, чије су организовање, састав и надлежности прописани Законом.

ШКОЛСКИ ОДБОР

Састав
Члан 39.

Орган управљања у школи јесте школски одбор.
Школски одбор има 9 чланова укључујући и председника, који обављају послове из своје надлежности без накнаде.
Орган управљања чине по три представника из реда запослених у установи, родитеља, односно других законских заступника и три представника на предлог јединице локалне самоуправе.

Именовање и мандат чланова школског одбора

Члан 40.

Чланове органа управљања установе именује и разрешава скупштина јединице локалне самоуправе, а председника бирају чланови већином гласова од укупног броја чланова органа управљања.
Чланове органа управљања из реда запослених предлаже Наставничко веће, а из реда родитеља - Савет родитеља, тајним изјашњавањем.
Мандат органа управљања траје 4 године.
Скупштина јединице локалне самоуправе доноси решење о именовању органа управљања.
Поступак за именовање чланова органа управљања покреће се најкасније три месеца пре истека мандата претходно именованим члановима органа управљања, а предлог овлашћених предлагача доставља се скупштини јединице локалне самоуправе најкасније месец дана пре истека мандата претходно именованим члановима.
Уколико јединица локалне самоуправе не именује орган управљања до истека мандата претходно именованим члановима органа управљања министар именује привремени орган управљања, чији мандат траје до именовања новог органа управљања од стране јединице локалне самоуправе.
За члана органа управљања не може да буде предложено ни именовано лице:
1) које је правноснажном пресудом осуђено за кривично дело за које је изречена безусловна казна затвора у трајању од најмање три месеца или које је правноснажно осуђено за кривично дело: насиље у породици, одузимање малолетног лица, запуштање и злостављање малолетног лица или родоскврнуће; за кривична дела примање или давање мита; за кривично дело из групе кривичних дела против полне слободе, против правног саобраћаја и против човечности и других добара заштићених међународним правом, без обзира на изречену кривичну санкцију, ни лице за које је, у складу са законом, утврђено дискриминаторно понашање;
2) које би могло да заступа интересе више структура (родитеља, односно других законских заступника, запослених у установи, представника јединице локалне самоуправе), осим чланова синдиката;
3) чији су послови, дужност или функција неспојиви са обављањем послова у органу управљања у складу са законом којим се уређује спречавање сукоба интереса при вршењу јавних функција;
4) које је већ именовано за члана органа управљања друге установе;
5) које је изабрано за директора друге установе;
6) које обавља послове секретара или помоћника директора те установе;
7) у другим случајевима, утврђеним законом.
Ако овлашћени предлагач не спроведе поступак у складу са законом или предложи кандидата супротно одредбама закона, скупштина јединице локалне самоуправе одређује рок за усклађивање са законом.
Ако овлашћени предлагач ни у датом року не поступи у складу са законом, скупштина јединице локалне самоуправе именоваће чланове органа управљања без предлога овлашћеног предлагача.
Уколико је предлог овлашћених предлагача за члана органа управљања из реда запослених у установи и родитеља спроведен у складу са законом, скупштина јединице локалне самоуправе дужна је да усвоји њихов предлог.

Престанак мандата

Члан 41.

Школском одбору престаје дужност истеком мандата.
Скупштина јединице локалне самоуправе разрешиће, пре истека мандата, поједине чланове, укључујући и председника или орган управљања установе, на лични захтев члана, као и у случају да:
1) орган управљања доноси незаконите одлуке или не доноси одлуке које је на основу закона и статута дужан да доноси;
2) члан органа управљања неоправданим одсуствовањима или несавесним радом онемогућава рад органа управљања;
3) у поступку преиспитивања акта о именовању утврди неправилности;
4) скупштина јединице локане самоуправе покрене иницијативу за разрешење члана органа управљања именовнног на њен предлог;
5) савет родитеља покрене иницијативу за разрешење члана органа управљања именованог на његов предлог;
6) васпитно-образовно, односно наставничко и педагошко веће покрене иницијативу за разрешење члана органа управљања именованог на његов предлог;
7) наступи услов из члана 116. став 9. Закона о основама система образовања и васпитања;
Испуњеност услова из става 2. тач. 1)-3) и 7) овог члана, утврђује просветни инспектор о чему обавештава надлежни орган јединице локалне самоуправе.
Изборни период новоименованог појединог члана органа управљања траје до истека мандата органа управљања.
Када Министарство утврди неправилности у поступку именовања, односно разрешења органа управљања, скупштина јединице локалне самоуправе дужна је да одмах, а најкасније у року од 15 дана од дана достављања акта којим се налаже мера, отклони утврђене неправилности.
Ако скупштина јединице локалне самоуправе не покрене поступак за преиспитивање акта о именовању, односно разрешењу органа управљања и не усагласи га са законом, у прописаном, министар разрешава постојећи и именује привремени орган управљања установе најкасније у року од 15 дана.

Орган управљања коме је истекао мандат наставља са радом до именовања привременог органа управљања.

Надлежност школског одбора

Члан 42.

Орган управљања установе:
1) доноси статут, правила понашања у установи и друге опште акте и даје сагласност на акт о организацији и систематизацији послова;
2) доноси школски програм, развојни план, годишњи план рада, усваја извештаје о њиховом остваривању, вредновању и самовредновању;
3) утврђује предлог финансијског плана за припрему буџета Републике Србије;
4) доноси финансијски план установе, у складу са законом;
5) усваја извештај о пословању, годишњи обрачун и извештај о извођењу екскурзија, односно наставе у природи;
6) расписује конкурс за избор директора установе;
7)даје мишљење и предлаже министру избор директора установе;
8) закључује са директором установе уговор о раду на одређено време;
9) одлучује о правима, обавезама и одговорностима директора установе;
9а) образује комисију за вођење дисциплинксог поступка против директора и доноси одлуку о одговорности директора за тежу повреду радне обавезе или повреду забране из члана 110-113. Закона о основама система образовања и васпитања;
10) доноси одлуку о проширењу делатности установе;
11) разматра поштовање општих принципа, остваривање циљева образовања и васпитања и стандарда образовних постигнућа и предузима мере за побољшање услова рада и остваривање образовно-васпитног рада;
12) доноси план стручног усавршавања запослених и усваја извештај о његовом остваривању;
13) одлучује по жалби на решење директора;
14) одлучује о статусној промени и о промени назива и седишта Школе;
15) учествује у самовредновању квалитета рада школе
16) усваја извештај о самовредновању квалитета рада школе
17) доноси одлуку о проширењу делатности школе
18) даје овлашћење ради замењивања одсутног или спреченог директора;
19) обавља и друге послове у складу са законом, актом о оснивању и овим статутом
Орган управљања доноси одлуке већином гласова укупног броја чланова.
Седницама органа управљања присуствује и учествује у њиховом раду представник синдиката у установи, без права одлучивања.
Седницама школског одбора присуствују и учествују у њиховом раду два представника ученичког парламента, без права одлучивања.
За обављање послова из своје надлежности орган управљања одговара органу који га именује и оснивачу.
Начин рада, сазивање и припремање седница, гласање и одлучивање и сва друга питања од значаја за рад школског одбора ближе се уређује пословником о раду.

ДИРЕКТОР

Члан 43.

Директор руководи радом установе.
Услови за избор директора школе су следећи:
1) поседовање одговарајућег образовања из члана 140. став 1. и став 2. закона за наставника и то за рад у школи оне врсте и подручја рада којој припада школа, за педагога и психолога, дозволу за рад наставника, васпитача и стручног сарадника;обуку и положен испит за директора установе,
2) испуњеност услова за пријем у радни однос у установи за образовање и васпитање из члана 139. закона;
3) најмање осам година рада у установи за образовање и васпитање, на пословима образовања и васпитања, након стеченог одговарајућег образовања.
Изузетно, ако се на конкурс не пријави ниједан кандидат с одговарајућим високим образовањем из члана 140. став 1. и 2. закона, за директора основне школе може бити изабрано и лице које поседује:
1) одговарајуће образовање из члана 140. став 3. Закона о основама система образовања и васпитања (високо образовање на студијама првог степена, студијама у трајању од три године или више образовање), за наставника оне врсте школе којој припада школа;
2) дозволу за рад;
3) најмање десет година рада у установи за образовање и васпитање, на пословима образовања и васпитања, након стеченог одговарајућег образовања;
4) обуку и положен испит за директора установе.
Изабрани директор који нема положен испит за директора, дужан је да га положи у року до две године од дана ступања на дужност.
Директору који не положи испит за директора у року од две године од дана ступања на дужност, престаје дужност директора.

Мандат директора

Члан 44.

Директора Школе именује министар на период од четири године.
Мандат директора тече од дана ступања на дужност.
Директору Школе мирује радни однос за време трајања два мандата и има право да се врати на послове које је обављао пре именовања.
Уколико директору установе коме мирује радни однос престане дужност због истека мандата или на лични захтев током трећег и сваког наредног мандата, распоређује се на послове који одговарају степену и врсти његовог образовања.

Ако нема одговарајућих послова, лице из става 4. овог члана остварује права као запослени за чијим радом је престала потреба, у складу са законом.

Избор директора

Члан 45.

Директора школе именује министар, на период од четири године.
Директор школе бира се на основу конкурса.
Конкурс за избор директора расписује школски одбор.
Конкурс за избор директора расписује се најраније шест месеци, а најкасније четири месеца пре истека мандата директора.
Пријава на конкурс за избор директора, заједно са потребном документацијом, доставља се школи.
Конкурс се објављује у публикацији „ПОСЛОВИ“ коју издаје Национална служба запошљавања и на интернет страници школе.
На интернет страници школе текст конкурса поставља се оног дана када буде објављен у публикацији „ПОСЛОВИ“.
Припремне радње у поступку избора директора обавља комисија за избор директора.

Комисија за избор директора

Члан 46.

Школски одбор образује комисију за избор директора која има непаран број чланова и спроводи поступак за избор директора и то: обраду конкурсне документације, утврђује испуњеност законом прописаних услова за избор директора, обавља интервју са кандидатима и прибавља мишљење наставничког већа о пријављеним кандидатима.
Комисију чине три члана и то по један представник разредне наставе, предметне наставе и ненаставног особља. Комисија бира председника већином гласова. Школски одбор бира и заменике чланова комисије.
Заменици чланова Комисије бирају се из редова наставника разредне наставе, наставника предметне наставе и ненаставног особља, број заменика одговара броју чланова.
Заменик председника и заменици чланова Комисије учествују у раду Комисије у случају спречености председника, односно чланова.
Комисија ради у пуном саставу.
Мишљење већа из става 1. овог члана даје се на посебној седници којој присуствују сви запослени и који се изјашњавају о свим кандидатима, тајним изјашњавањем.

Надлежности комисије

Члан 47.

Комисија:
1) саставља текст конкурса за избор директора и припрема га за објављивање;
2) утврђује благовременост и потпуност пријава на конкурс;
3) одваја неблаговремене и/или непотпуне пријаве;
4) утврђује који учесници конкурса испуњавају услове за избор;
5) цени доказ о резултату стручно-педагошког надзора у раду кандидата (извештај просветног саветника),
6) обавља интервју са кандидатима који испуњавају законом прописане услове за избор директора;
7) прибавља мишљење наставничког већа о свим пријављеним кандидатима;
8) сачињава извештај о спроведеном поступку за избор директора, који садржи достављену документацију кандидата и потребна мишљења и доставља их школском одбору у року од осам дана од дана завршетка поступка.
Уколико се на конкурс пријавило лице које је претходно обављало дужност директора установе, дужно је да достави резултате стручно-педагошког надзора установе и оцену спољашњег вредновања.

Конкурс

Члан 48.

Конкурс за избор директора садржи информацију:
1) о називу и адреси школе;
2) о начину подношења пријава на конкурс;
3) о условима за избор;
4) о доказима за испуњеност услова за избор које треба поднети;
5) о року за подношење пријаве на конкурс;
6) о лицу код којег учесник конкурса може добити додатне информације о конкурсу;
7) о томе да неблаговремене или непотпуне пријаве неће бити узете у разматрање.
Рок за подношење пријаве на конкурс је 15 дана од дана објављивања конкурса.

Члан 49.

Уз пријаву на конкурс учесник треба да поднесе:

диплому о стеченом одговарајућем образовању ( оригинал или оверен препис или оверена фотокопија;
доказ да има психичку, физичку и здравствену способност за рад са децом и ученицима ( лекарско уверење );
уверење да кандидат није осуђиван правоснажном пресудом за кривично дело за које је изречена безусловна казна затвора у трајању од најмање три месеца, као и за кривично дела насиље у породици, одузимање малолетног лица, запуштање и злостављање малолетног лица или родоскврнуће, за кривично дела примање или давање мита; за кривична дела из групе кривичних дела против полне слободе , против правног саобраћаја и против човечности и других добара заштићених међународним правом без обзира на изречену кривичну санкцију, и за које није , у складу са законом утврђено дискриминаторно понашање;
уверење о држављанству Републике Србије (оригинал или оверена фотокопија, не старије од 6 месеци);
извод из матичне књиге рођених (оригинал или оверена фотокопија);
доказ о знању српског језика (уколико одговарајуће образовање није стечено на српском језику);
уверење о положеном стручном испиту, односно испиту за лиценцу (оригинал или оверен препис или оверена фотокопија);
потврду о радном стажу у установи на пословима образовања и васпитања, након стеченог одговарајућег образовања (оригинал или оверена фотокопија);
уверење о положеном испиту за директора установе (оригинал или оверени препис или оверена фотокопија)-пријава која не буде садржала уверење о положеном испиту за директора установе неће се сматрати непотпуном, а изабрани кандидат биће у обавези да у законском року положи испит);
уколико се на конкурс пријави лице које је претходно обављало дужност директора установе, дужно је да достави резултате стручно-педагошког надзора установе и оцену спољашњег вредновања.

Члан 50.

Благовременом пријавом на конкурс сматра се пријава која је непосредно предата школи пре истека рока утврђеног у конкурсу или је пре истека тог рока предата пошти у облику препоручене пошиљке.
Ако последњи дан рока пада у недељу или на дан државног празника, или у неки други дан кад школа не ради, рок истиче истеком првог наредног радног дана.
Потпуном пријавом сматра се пријава која садржи све доказе о испуњености услова за избор чије се прилагање захтева конкурсом.

Поступак избора директора школе

Члан 50а.

Школски одбор на седници на којој расписује конкурс за избор директора школе, Одлуком именује Комисију за избор директора (у даљем тексту: Комисија) која броји три члана од којих је обавезно по један представник из реда наставника разредне наставе, наставника предметне наставе и ненаставног особља.
Комисија, која увек ради у пуном саставу од три члана, спроводи поступак за избор директора, и то:

обраду конкурсне документације, разматра да ли су све пријаве благовремене и потпуне. Под благовременом пријавом сматра се она пријава која је поднета у року утврђеном конкурсом. Ако је пријава поднета препорученом пошиљком, тада се као дан подношења пријаве сматра дан предаје пошиљке пошти. Под потпуном пријавом сматра се она пријава која у прилогу садржи документа којима кандидат доказује да испуњава услове предвиђене конкурсом. Осим утврђивања услова за избор директора, Комисија цени и доказ о резултату стручно-педагошког надзора у раду кандидата (извештај просветног саветника). Неблаговремене и непотпуне пријаве комисија одбацује, односно не узима у разматрање
у року од три дана од дана обраде конкурсне документације Комисија заказује и обавља интервју са кандидатима чије су пријаве благовремене и потпуне.
прибавља мишљење наставничког већа о свим кандидатима који имају благовремену и потпуну пријаву и спроводи поступак тајног гласања након представљања оних кандидата који желе да свој Програм представе Наставничком већу.

Мишљење Наставничког већа даје се на посебној седници којој присуствују сви запослени (и на одређено и на неодређено радно време) и који се изјашњавају о свим кандидатима који имају благовремену и потпуну пријаву, тајним изјашњавањем. Седница Наставничког већа не може почети са радом уколико не присуствује проста већина свих запослених (50% +1).
Тајно гласање се спроводи на следећи начин:
На гласачким листићима кандидати који имају благовремену и потпуну пријаву наводе се редоследом утврђеним на листи кандидата по азбучном реду, а испред сваког имена ставља се редни број. Гласање се врши тако што сваки присутан запослени треба да заокружи редни број кандидата за кога сматра да треба да буде изабран за директора школе. Гласање се врши тајно путем гласачких листића које припрема Комисија. Гласање се врши само за једног кандидата. Уколико комисија утврди да је заокружено више од једног кандидата, да није заокружен ни један кандидат или да у сви прецртани, сматраће се да је листић неважећи.
Тајним гласањем руководи, гласачку кутију и гласачке листиће припрема Комисија. Комисија утврђује резултате тајног гласања, а објављује их председник Комисије. Комисија сачињава извештај о спроведеном поступку за избор директора који садржи достављену документацију кандидата и потребна мишљења и доставља их Школском одбору у року од осам дана од дана завршетка поступка.
Школски одбор, на основу извештаја, сачињава образложену листу свих кандидата који испуњавају услове и предлог за избор директора, које заједно са извештајем Комисије, доставља министру у року од осам дана од дана достављања извештаја Комисије.
Министар у року од 30 дана од дана пријема документације из става 6. овог члана, врши избор директора школе и доноси решење о његовом именовању, о чему школа обавештава лица која су се пријавила на конкурс.
Уколико министар утврди да поступак конкурса за избор директора није спроведен у складу са законом, односно да би избор било ког кандидата са листе из става 6. овог члана могао да доведе у питање несметано обављање делатности школе, у року од осам дана доноси решење о поновном расписивању конкурса за избор директора.
Решење министра о именовању директора коначно је у управном поступку.
Учесник конкурса има право на судску заштиту у управном спору.

Надлежност директора

Члан 51.

Директор је одговоран за законитост рада и за успешно обављање делатности школе и за свој рад одговара министру и школском одбору.
Директор:
1) планира и организује остваривање програма образовања и васпитања и свих активности установе;
2) је одговоран за обезбеђивање квалитета, самовредновање, стварање услова за спровођење спољашњег вредновања, остваривање стандарда постигнућа и унапређивање квалитета образовно-васпитног рада;
3) је одговоран за остваривање развојног плана установе;
4) одлучује о коришћењу средстава утврђених финансијским планом и одговара за одобравање и наменско коришћење тих средстава, у складу са законом;
5) сарађује са органима јединице локалне самоуправе, организацијама и удружењима;
6) пружа подршку у стварању амбијента за остваривање предузетничког образовања и предузетничких активности ученика;
7) организује и врши инструктивно-педагошки увид и прати квалитет образовно-васпитног рада и педагошке праксе и предузима мере за унапређивање и усавршавање рада наставника, васпитача и стручних сарадника;
8) планира и прати стручно усавршавање запослених и спроводи поступак за стицање звања наставника, васпитача и стручних сарадника;
9) је одговоран за регуларност спровођења свих испита у установи у складу са прописима;
10) предузима мере у случајевима повреда забрана из чл. 132-135. статута;
11) предузима мере ради извршавања налога просветног инспектора и предлога просветног саветника, као и других инспекцијских органа;
12) је одговоран за благовремен и тачан унос и одржавање ажурности базе података о установи у оквиру јединственог информационог система просвете;
13) обавезан је да благовремено информише запослене, децу, ученике и родитеље, односно друге законске заступнике, стручне органе и органе управљања о свим питањима од интереса за рад установе у целини;
14) сазива и руководи седницама васпитно-образовног, наставничког, односно педагошког већа, без права одлучивања;
15) образује стручна тела и тимове, усмерава и усклађује рад стручних органа у установи;
16) сарађује са родитељима, односно другим законским заступницима деце и ученика установе и саветом родитеља;
17) подноси извештај органу управљања, најмање два пута годишње, о свом раду и раду установе;
18) одлучује о правима, обавезама и одговорностима ученика и запослених, у складу са овим и другим законом;
19) доноси општи акт о организацији и систематизацији послова, у складу са законом;
20) обезбеђује услове за остваривање права деце и права, обавезе и одговорности ученика и запослених, у складу са законом;
21) сарађује са ученицима и ученичким парламентом;
22) одлучује по жалби на решење конкурсне комисије за избор кандидата за пријем у радни однос;
23) обавља и друге послове у складу са законом.
О правима, обавезама и одговорностима директора одлучује школски одбор.

Престанак дужности директора

Члан 52.

Дужност директора престаје:
1) истеком мандата,
2) на лични захтев,
3) навршавањем 65 година живота и
4) разрешењем.
Одлуку о престанку дужности директора доноси министар.

Министар решењем разрешава директора у року од 15 дана од дана сазнања, а најкасније у року од једне године од наступања услова из чл. 128. став 7. закона.
Решење министра којим се директор разрешава, коначно је у управном поступку.

Вршилац дужности директора

Члан 53.

Вршиоца дужности директора именује министар до избора новог директора у року од осам дана од дана наступања разлога за именовање вршиоца дужности директора.
За вршиоца дужности директора школе може да буде именовано лице које испуњава прописане услове за директора школе, осим положеног испита за директора установе, и то до избора директора, а најдуже шест месеци.
Након престанка дужности, вршилац дужности директора има право да се врати на послове које је обављао пре именовања.
Права, обавезе и одговорности директора односе се и на вршиоца дужности директора.

Помоћник директора

Члан 54.

Решењем директора на послове помоћника директора распоређује се наставник, васпитач и стручни сарадник, који има професионални углед и искуство у установи, за сваку школску, односно радну годину.
Помоћник директора организује, руководи и одговоран је за педагошки рад установе, координира рад стручних актива и других стручних органа установе и обавља друге послове, у складу са статутом установе.
Након престанка дужности, помоћник директора има право да се врати на послове које је обављао пре постављења.
Помоћник директора може да обавља и послове наставника, васпитача и стручног сарадника, у складу са решењем директора.

Руководилац Издвојеног одељења

Члан 55.

Руководиоца Издвојеног одељења одређује директор Решењем а на основу Годишњег плана рада школе.
Руководилац Издвојеног одељења задужен је:

Да води евиденцију присуства запослених у Издвојеном одељењу;
Да непосредно уочава недостатке на имовини покретној и непокретној за Издвојено одељење за које је задужен и да о свим променама без одлагања обавештава директора школе;
Да се стара о извршавању обавеза ученика, запослених и родитеља;

Члан 56.

Приговор на решење директора о одређивању руководиоца одељења не одлаже извршење решења.

IX. СТРУЧНИ ОРГАНИ

Члан 57.

Стручни органи школе су:
1) наставничко веће,
2) одељењско веће,
3) педагошки колегијум,
4) стручно веће за области предмета:
            - Стручно веће за разредну наставу;
            - Стручно веће језика;
            - Стручно веће природних наука;
            - Стручно веће друштвених наука;
            - Стручно веће вештина
5) Стручни тимови:
            - Тим за развој школског програма;
            - Тим за школско развојно планирање;
            - Тим за самовредновање;
            - Тим за инклузивно образовање.
У школи директор образује следеће тимове:

Тим за заштиту од дискриминације, насиља,злостављања и занемаривања
Тим за обезбеђивање квалитета и развој установе
Тим за развој међупредметних компетенција и предузетништво
Тим за професионални развој
Друге тимове за остваривање посебних задатака, програма или пројеката:

Тим за реализацију програма „Школа без насиља“
Тим за професионалну орјентацију ученика
Тим за здравствену и социјалну заштиту ученика
Тим за припремну, додатну и допунску наставу
Тим за програм културних активности школе
Тим за програм школског спорта
Тим за програм заштите ученика од насиља
Тим за програм слободних активности
Тим за професионалну орјентацију
Тим за здравствену заштиту
Тим за социјалну заштиту
Тим за заштиту животне средине
Тим за сарадњу са локалном самоуправом
Тим за сарадњу са породицом
Тим за програм излета, екскурзија и наставе у природи
Тим за програм ученичке организације
Тим за израду летописа школе
Тим за израду интернет странице школе
Тим за израду часописа
Тим за ученичку задругу и проширену делатност
Тим за стручно усавршавање
Тим за рад разгласне станице
Тим за вођење записника
Тим за уређење зидних новина и паноа
Тим за сарадњу са медијима и школски маркетинг
Тим за промоцију и неговање народне традиције и сеоског туризма
Тим за праћење реализације годишњег плана рада
Тим за израду пројеката.

Седницама стручних органа могу да присуствују представници ученичког парламента, без права одлучивања.
У раду стручних органа учествују: наставници, стручни сарадници, приправници и приправници-стажисти.

Члан 58.

Стручни органи и тимови:
1) старају се о осигурању и унапређивању квалитета образовно-васпитног рада школе;
2) прате остваривање програма образовања и васпитања;
3) старају се о остваривању циљева и стандарда постигнућа;
4) вреднују резултате рада наставника и стручних сарадника;
5) прате и утврђују резултате рада ученика;
6) предузимају мере за јединствен и усклађен рад са ученицима у процесу образовања и васпитања;
7) решавају друга стручна питања образовно-васпитног рада.

Члан 59.

На питања рада и одлучивања стручних органа, која нису уређена посебним одредбама статута, сходно се примењују одредбе статута које уређују рад и одлучивање наставничког већа.

Наставничко веће

Члан 60.

Наставничко веће је стручни орган школе.
Наставничко веће чине наставници и стручни сарадници.

Члан 61.

Наставничко веће:
1) утврђује план рада у подноси извештаје о његовом остваривању;
2) стара се о остваривању програма образовања и васпитања;
3) анализира извршавање задатака образовања и васпитања у школи;
4) планира и организује облике ваннаставних активности ученика;
5) предлаже поделу разреда на одељења и број ученика у одељењима;
6) припрема календар такмичења ученика и обезбеђује услове за њихово припремање;
7) разматра извештаје директора, одељењских старешина и стручних органа;
8) даје мишљења и предлоге о питањима из надлежности стручних органа;
9) доноси одлуку о похваљивању и награђивању ученика;
10) изриче ученицима васпитно-дисциплинску меру “укор наставничког већа”;
11) доноси одлуку о премештању ученика који је учинио повреду забране у другу школу;
12) доноси одлуку о ослобађању ученика од физичког васпитања, на основу предлога лекара;
13) предлаже чланове школског одбора из реда запослених;
13а) предлаже чланове комисије за избор директора на посебној седници на којој присуствују сви запослени;
14) предлаже чланове стручног актива за развојно планирање из редова наставника и стручних сарадника;
15) даје мишљење школском одбору за избор директора;
16) одобрава одсуство ученицима,
17) предлаже именовање ментора за рад са приправницима,
18) даје мишљење и предлоге о питањима из делокруга стручног рада школе (наставни планови и програми, уџбеници и др.),
19) врши и друге послове одређене законом и овим статутом, као и задатке које му наложи школски одбор у складу са законом и подзаконским актима и директор школе, у циљу унапређивања образовно-васпитног рада.
План и програм рада наставничког већа саставни је део годишњег плана рада школе.
О извршавању свих одлука донетих на седницама Наставничког већа стара се директор школе.

Комисије наставничког већа
Члан 62.

Наставничко веће може образовати сталне или повремене комисије ради извршавања појединих послова из своје надлежности.
Састав комисије, њен задатак и рок за извршење посла утврђује наставничко веће приликом њеног образовања.
Чланови комисије за свој рад одговарају наставничком већу и директору школе.

Начин рада наставничког већа
Члан 63.

Наставничко веће ради на седницама које сазива директор.
Седнице се одржавају у просторији школе коју одреди директор.
Седницама наставничког већа руководи директор, без права одлучивања.
Поред лица која имају право да присуствују седницама, седници наставничког већа могу да присуствују и друга лица, по одобрењу директора.
На посебној седници Наставничког већа на којој се предлажу чланови комисије за избор директора и на којој се прибавља мишљење за директора присуствују сви запослени.
О раду наставничког већа води се записник.
Записник води један од чланова наставничког већа кога на почетку школске године одреди директор школе за ту школску годину.
Записник се води у посебно повезаној свесци овереној печатом, а потписују га директор школе и записничар.
Начин рада, сазивање и припремање седница, гласање и одлучивање и сва друга питања од значаја за рад Наставничког већа ближе се уређују пословником о раду.

Одељенско веће

Члан 64.

Одељењско веће образује се ради претресања и решавања питања извођења наставног и васпитног рада и других питања од интереса за поједина одељења.
Одељењско веће чине наставници који изводе наставу у одређеном одељењу и одељењски старешина.
Одељенско веће:
1) усклађује рад свих наставника и сарадника који изводе наставу у одељењу;
2) расправља о настави, слободним активностима ученика и другим облицима образовно-васпитног рада, о учењу и раду ученика и предузима мере за успешнију наставу и боље резултате ученика у учењу и владању;
3) на предлог наставника утврђује закључну оцену из предмета на основу укупних резултата рада, као и оцену из владања;
4) сарађује са родитељима на решавању образовно-васпитних задатака;
5) предлаже наставничком већу планове посета, излета и екскурзија ученика;
6) одређује ученике за допунски, додатни и припремни рад и планира учествовање ученика на такмичењима;
7) похваљује ученике и изриче васпитно-дисциплинске мере;
8) обавља и друге послове по налогу наставничког већа и директора школе.

Члан 65.

Одељенско веће ради у седницама, које сазива и којима руководи одељенски старешина.
У случају спречености одељењског старешине, седницу сазива и њоме руководи директор или помоћник директора, без права одлучивања.
О раду одељенског већа води се записник.
У записник се уносе одлуке и закључци, као и резултати гласања, издвојена мишљења уколико то захтева члан већа.
За свој рад одељењско веће одговара наставничком већу.

Одељенски старешина

Члан 66.

Свако одељење у школи има одељенског старешину.
Одељенског старешину на почетку школске године одређује наставничко веће из реда наставника који изводе наставу у том одељењу.

Одељенски старешина има организационо-руководећу и педагошко-инструктивну улогу.
Одељенски старешина:
1) израђује годишњи, месечни и дневни план рада;
2) одобрава одсуствовање ученицима и одлучује о оправданости њиховог одсуствовања са наставе;
3) упознаје ученике са одредбама општих аката школе које се односе на ученике и даје ученицима друге информације које су у вези с њиховим правима, обавезама и одговорностима;
4) сарађује са директором, помоћником директора и осталим запосленима у школи, као и са субјектима ван школе, ради обављања својих послова;
5) обезбеђује непосредну сарадњу са наставницима и стручним сарадницима који остварују наставу у одељењу и усклађује њихов рад;
6) остварује стални увид у рад и владање ученика одељења у школи и ван ње;
7) разматра проблеме ученика код савлађивања наставних садржаја из појединих предмета и изналази могућности за побољшање успеха ученика;
8) остварује увид у социјалне и породичне прилике ученика и обезбеђује сталну сарадњу са родитељима;
9) сазива родитељске састанке и руководи њима;
10) прати остваривање наставног плана и програма у одељењу и посебно прати оцењивање ученика;
11) прати похађање наставе од стране ученика и правда изостанке;
12) издаје похвале и награде ученицима из своје надлежности;
13) води школску евиденцију;
14) потписује ђачке књижице, дипломе и сведочанства;
15) руководи радом одељенског већа, потписује његове одлуке и води записник;
16) предлаже одељенском већу оцене из владања;
17) упознаје ученике са школским редом, радним обавезама и дисциплинским мерама за неизвршавање радних обавеза;
18) износи предлоге и жалбе ученика пред органе школе;
19) стара се о остваривању ваннаставних активности;
20) обезбеђује услове за припрему ученика за такмичење;
21) учествује у припреми и извођењу екскурзија и стара се о безбедности и дисциплини ученика на екскурзијама;
22) обавештава родитеље о дисциплинским прекршајима и поступку који се води према ученику и доставља им одлуке о дисциплинским мерама које су ученику изречене;
23) обавља и друге послове који су му законом, подзаконским актима или одлуком директора школе стављени у надлежност.
Одељенски старешина дужан је да подноси извештај о свом раду и раду одељења најмање два пута у току полугодишта.

Стручна већа
Члан 67.

Стручно веће за области предмета чине наставници који изводе наставу из групе сродних предмета.

Састав стручног већа за област предмета утврђује наставничко веће, а његовим радом руководи један од наставника кога сваке године одреди Наставничко веће на основу плана задужења.
Стручно веће за област предмета утврђује програм рада за сваку школску годину, на основу обавеза које проистичу из годишњег плана рада школе, у остваривању плана и програма наставе и учења.

Члан 68.

У школи постоје стручна већа за:

Стручно веће за разредну наставу
Стручно веће језика
Стручно веће природних наука
Стручно веће друштвених наука и
Стручно веће вештина

У оквиру стручних већа могу се организовати стручни активи за поједине предмете.

Члан 69.

Стручно веће обавља следеће послове:
1) утврђује план рада и подноси извештаје о његовом остваривању;
2) припрема предлог директору за поделу предмета на наставнике за наредну школску годину;
3) припрема основе годишњег плана рада;
4) утврђује распоред остваривања наставних тема и наставних јединица и врши усаглашавање остваривања наставних садржаја предмета;
5) утврђује облике, методе и средства коришћења одговарајуће школске опреме и наставних средстава;
6) предлаже примену нових метода и начина извођења наставе;
7) прати остваривање програма образовања и васпитања;
8) анализира уџбеничку и приручну литературу;
9) предлаже чланове испитних комисија;
10) друге послове у складу са законом.

Педагошки колегијум
Члан 70.

Педагошки колегијум чине представници стручних већа и актива, координатори стручних тимова и стручни сарадници. Педагошким колегијумом председава и руководи директор, односно помоћник директора.

Члан 71.

Педагошки колегијум:
1) доноси план рада и подноси извештаје о његовом остваривању;
2) стара се о осигурању и унапређивању квалитета образовно-васпитног рада школе;
3) прати остваривање програма образовања и васпитања;
4) стара се о остваривању циљева и стандарда постигнућа;
5) вреднује резултате рада наставника и стручних сарадника;
6) прати и утврђује резултате рада ученика;
7) предузима мере за јединствен и усклађен рад са ученицима у процесу образовања и васпитања;
8) решава друга стручна питања образовно-васпитног рада;
9) на предлог стручног тима за инклузивно образовање, односно тима за пружање додатне подршке ученицима доноси индивидуални образовни план за ученика којем је потребна додатна подршка у образовању и васпитању;
10) утврђује распоред одсуствовања са рада наставника и стручних сарадника за време стручног усавршавања;
11) планира и прати стручно усавршавање запослених и спроводи поступак за стицање звања наставника и стручних сарадника;
12) сарадње са органима јединице локалне самоуправе, организацијама и удружењима.
13) обавља и друге послове у складу са законом.

Члан 72.

Седнице педагошког колегијума сазива и њима руководи директор или помоћник директора.
За свој рад педагошки колегијум одговара наставничком већу и директору.
На остала питања у вези са радом педагошког колегијума сходно се примењују одредбе статута које уређују начин рада и одлучивања наставничког већа.

X. САВЕТОДАВНИ ОРГАНИ

Савет родитеља

Члан 73.

Ради остваривања што боље сарадње и учешћа родитеља у остваривању образовно-васпитних задатака школе, у школи се као саветодавно тело формира Савет родитеља.
У Савет родитеља школе бира се по један представник родитеља, односно другог законског заступника ученика сваког одељења.
Уколико у установи стичу образовање припадници националне мањине у Савету родитеља сразмерно су заступљени родитељи, односно други законски заступници деце, односно ученика припадника националне мањине.
Уколико у установи стичу образовање деца и ученици са сметњама у развоју и инвалидитетом, члан Савета родитеља је и представник родитеља, односно другог законског заступника деце, односно ученика са сметњама у развоју и инвалидитетом.

Избор чланова Савета родитеља

Члан 74.

Представници Савета родитеља бирају се сваке школске године, на почетку сваке школске године и то на првом родитељском састанку најкасније до 15. септембра.

Избор се врши јавним гласањем, на основу предлога који може да поднесе сваки родитељ ученика одређеног одељења.

Надлежности Савета родитеља

Члан 75.

Савет родитеља обавља свој рад на седницама.
Седницама Савета родитеља присуствују сви чланови.

Савет родитеља:
1) предлаже представнике родитеља, односно других законских заступника деце, односно ученика у орган управљања;
2) предлаже свог представника у све обавезне тимове установе;
3) учествује у предлагању изборних садржаја и у поступку избора уџбеника;
4) разматра предлог школског програма, развојног плана, годишњег плана рада;
5) разматра извештаје о остваривању програма образовања и васпитања, развојног плана и годишњег плана школе, спољашњем вредновању, самовредновању, завршном испиту, резултатима националног и међународног тестирања и спровођење мера за обезбеђивање и унапређивање квалитета образовно-васпитног рада;
6) разматра намену коришћења средстава од донација и од проширене делатности установе;
7) предлаже органу управљања намену коришћења средстава остварених радом ученичке задруге и прикупљених од родитеља, односно другог законског заступника;
8) разматра и прати услове за рад установе, услове за одрастање и учење, безбедност и заштиту деце и ученика;
9) учествује у поступку прописивања мера из члана 108. закона;
10) даје сагласност на програм и организовање екскурзије, односно програме наставе у природи и разматра извештај о њиховом остваривању;
11) предлаже представника и његовог заменика за Општински савет родитеља;
12) упућује своје предлоге, питања и ставове директору, школском одбору, стручним органима школе и ученичком парламенту;
13) обавља и друге послове у складу са законом.
Савет родитеља своје предлоге, питања и ставове упућује органу управљања, директору, стручним органима установе и ученичком парламенту.

Члан 76.

Савет родитеља у сарадњи са другим органима установе остварује сталну сарадњу са родитељима и редовно их обавештава о унапређивању образовно-васпитног рада, о начину укључивања родитеља у рад са ученицима, о заједничком педагошком раду и другим питањима од интереса за школу, ученике и њихове родитеље.
Родитеља који не показује интересовање за рад свог детета, на предлог Савета родитеља, одељењски старешина, писмено обавештава о проблемима и упућује му позив на договор о мерама које треба предузети ради побољшања успеха, односно понашања ученика.

Члан 77.

Радом седнице Савета родитеља руководи председник, који за свој рад и примену одредаба овог Статута одговара Савету родитеља.
У одсуству председника радом седнице Савета руководи његов заменик.
Председник, заменик Савета родитеља као и записничар бирају се јавним гласањем на конститутивној седници Савета родитеља.
Мандат председника, односно заменика траје једну школску годину, и по истеку мандата може бити поново изабран.
Кандидате за председника, заменика и записничара савета родитеља може предложити члан Савета родитеља.
Гласање за избор председника, заменика и записничара врши се јавно, подизањем руку.
Гласа се за кандидате по редоследу претходног пријављивања.
Три кандидата који имају највише гласова, бирају се за председника, заменика и записничара.

Члан 78.

На седнице Савета родитеља по потреби се позивају представници школског одбора и стручних органа, директор школе, представници ученичког парламента, као и друга лица која имају интерес да седници присуствују или могу да допринесу раду Савета родитеља.
Начин рада, сазивање и припремање седница, гласање и одлучивање и сва друга питања од значаја за рад Савета родитеља ближе се уређују пословником о раду.

Општински савет родитеља
Члан 79.

Представници Савета родитеља учествују у раду Општинског савета родитеља.
Савет родитеља установе делегира једног свог члана као и једног његовог заменика уколико је члан спречен да учествује у раду Општинског савета родитеља.
Представници Савета родитеља бирају се сваке школске године.
Општински савет родитеља:
1) даје мишљење, иницира акције и предлаже мере за остваривање права детета, унапређивање образовања, васпитања и безбедности деце, односно ученика у општини;
2) учествује у утврђивању општинских планова и програма који су од значаја за остваривање образовања, васпитања и безбедности деце;
3) прати и разматра могућности за унапређивање једнаког приступа, доступности и могућности образовања и васпитања за децу, односно ученике; спречавања социјалне искључености деце односно ученика из угрожених и осетљивих група на територији општине;
4) пружа подршку савету родитеља свих установа на територији општине у вези са питањима из њихове надлежности;
5) заступа интересе деце и ученика општине у ситуацијама које су од значаја за унапређивање њиховог образовања, васпитања, безбедности и добробити на територији општине;
6) сарађује са организацијама које делују у области образовања и васпитања, заштите здравља, социјалне заштите, културе, заштите и унапређења права детета и људских права;
7) обавља и друге послове у вези са образовањем и васпитањем на територији општине.

XI. УЧЕНИЦИ
ПРАВА УЧЕНИКА
Члан 80.

Права ученика остварују се у складу са потврђеним међународним уговорима и законом, а школа, односно сви запослени у школи дужни су да обезбеде њихово остваривање, а нарочито право на:
1) бесплатно школовање;
2) квалитетан образовно-васпитни рад који обезбеђује остваривање принципа и циљева образовања и васпитања;
3) уважавање личности;
4) подршку за свестрани развој личности, подршку за посебно исказане таленте и њихову афирмацију;
5) заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања;
6) благовремену и потпуну информацију о питањима од значаја за његово школовање;
7) информације о његовим правима и обавезама;
8) учествовање у раду органа школе;
9) слободу удруживања у различите групе, клубове и организовање ученичког парламента;
10) јавност и образложење оцене и подношење приговора на оцену и у поступку остваривања других права по основу образовања;
11) покретање иницијативе за преиспитивање одговорности учесника у образовно-васпитном процесу уколико права из тач. 1) до 10) овог члана нису остварена;
12) заштиту и правично поступање школе према ученику;
13) стипендију, кредит, смештај и исхрану у дому ученика;
14) изостајање с наставе у оправданим случајевима;
15) друга права у области образовања и васпитања, у складу са законом.
Установа је дужна да обезбеди све услове за остваривање права детета и ученика из става 1. овог члана.
Ученик, родитељ, односно други законски заступник ученика може да поднесе пријаву директору школе у случају повреде права из става 1. овог члана или непримереног понашања запослених према детету и ученику, у року од 8 дана од дана сазнања о повреди права.
Директор је дужан да пријаву размотри и да, уз консултацију са учеником, родитељем, односно другим законским заступником ученика и запосленим одлучи о њој и предузме одговарајуће мере, у року од 8 дана од дана пријема пријаве.
Запослени у школи дужан је да одмах по сазнању, а најкасније наредног радног дана, пријави директору да је учињена повреда права детета и ученика.

ОДЕЉЕНСКА ЗАЈЕДНИЦА
Члан 81.

Одељењску заједницу чине ученици и одељењски старешина једног одељења.
Одељењска заједница има руководство које се састоји од председника, секретара и благајника.
Руководство одељењске заједнице бира се за сваку школску годину, на првом састанку одељењске заједнице. На истом састанку бирају се и заменици чланова руководства.

Избор се врши јавним гласањем о предлозима за чланове руководства које може да поднесе сваки ученик.

Члан 82.

Председник одељењске заједнице руководи радом на састанку одељењске заједнице.
Секретар одељењске заједнице води записник са састанка одељењске заједнице.
Благајник одељењске заједнице од чланова одељењске заједнице прикупља новац, у складу с одлуком органа Школе или одељењске заједнице, као и у складу с одлуком или договором с одељењским старешином.
Члановима руководства одељењске заједнице у раду помаже одељењски старешина.
Чланови руководства одељењске заједнице за свој рад су одговорни одељењској заједници и одељењском старешини.

Члан 83.

У одељенској заједници:
1) разматрају се и решавају проблеми између ученика као и између ученика и наставника,
2) врши се избор чланова ученичког парламента,
3) решавају се и друга питања у складу са законом.

УЧЕНИЧКИ ПАРЛАМЕНТ

Члан 84.

У школи се организује Ученички парламент.
Парламент чине по два представника одељења у последња два разреда односно у седмом и осмом разреду.
Чланове парламента бирају ученици одељењске заједнице сваке школске године.
Чланови парламента бирају председника.
Парламент бира два представника ученика који учествују у раду школског одбора, у складу са законом и овим статутом.
Ученички парламент има Пословник о раду.
Програм рада парламента саставни је део годишњег плана рада школе.
Ученички парламенти школе може да се удружи са ученичким парламентима других школа у заједницу ученичких парламената, као и да сарађују са удружењима и организацијама које се баве заштитом и унапређењем права ученика.

Члан 85.

Ученички парламент:
1) даје мишљења и предлоге стручним органима, школском одбору, савету родитеља и директору о: правилима понашања у школи, мерама безбедности ученика, годишњем плану рада, школском развојном плану, школском програму, начину уређивања школског простора, избору уџбеника, слободним и ваннаставним активностима, учешћу на спортским и другим такмичењима и организацији свих манифестација ученика у школи и ван ње и другим питањима од значаја за њихово образовање;
2) разматра односе и сарадњу ученика и наставника или стручних сарадника и атмосферу у школи;
3) обавештава ученике о питањима од посебног значаја за њихово школовање и о активностима парламента;
4) активно учествује у процесу планирања развоја школе и у самовредновању школе;
5) предлаже чланове стручног актива за развојно планирање из реда ученика;
6) бира представнике ученика који учествују у раду органа школе.

Члан 86.

Седнице парламента сазива и њима руководи председник, којег између себе, јавним гласањем, већином гласова од укупног броја чланова, бирају чланови тог органа, на првој седници.
На исти начин бира се и заменик председника, који сазива седнице и њима руководи у случају спречености председника.
Пре избора председника, прву седницу парламента сазива и њоме руководи наставник или стручни сарадник којег за то задужи директор.
На остала питања у вези са радом парламента сходно се примењују одредбе Статута које уређују начин рада и одлучивања Наставничког већа.

УПИС

Члан 87.

У Основну школу се уписују деца која до почетка школске године имају најмање шест и по а највише седам и по година. Уписом у први разред дете стиче својство ученика.

Члан 88.

Страни држављанин, лице без држављанства и тражилац држављанства, уписују се у установу и остварују право на образовање и васпитање под истим условима и на начин прописан законом за држављане Републике Србије.
За децу и ученике из става 1. овог члана, за прогнана и расељена лица, избеглице и мигранте и децу и ученике који су враћени у земљу на основу споразума о реадмисији, која не познају језик на коме се изводи образовно-васпитни рад или поједине програмске садржаје од значаја за наставак образовања и васпитања, установа организује учење језика, припрему за наставу и допунску наставу, по посебном упутству које доноси министар.
Дете страног држављанина, док борави у Републици Србији, има право да похађа наставу матерњег језика и културе, бесплатно под условом реципроцитета или на терет родитеља, у просторијама установе коју одреди орган јединице локалне самоуправе.

Члан 89.

Родитељ, односно други законски заступник одговоран је за упис детета у школу, за редовно похађање наставе и обављање других школских обавеза.
Школа је дужна да обавести родитеља, односно другог законског заступника о ученику који нередовно похађа или је престао да похађа наставу, најкасније два дана од дана престанка похађања наставе.
Ако родитељ, односно други законски заступник по пријему обавештења из става 2. овога члана не обезбеди да у року од три дана ученик настави редовно да похађа наставу, школа одмах обавештава јединицу локалне самоуправе и надлежну установу социјалне заштите.

ОЦЕЊИВАЊЕ

Члан 90.

Оцењивањем у школи процењује се оствареност прописаних исхода и стандарда постигнућа, а за ученике са сметњама у развоју и инвалидитетом прилагођених циљева, садржаја и исхода у савладавању индивидуалног образовног плана.
Праћење развоја, напредовања и остварености постигнућа ученика у току школске године обавља се формативним и сумативним оцењивањем.
Формативно оцењивање, у смислу овог закона, јесте редовно проверавање постигнућа и праћење владања ученика у току савладавања школског програма и садржи повратну информацију и препоруке за даље напредовање и, по правилу, евидентира се у педагошкој документацији наставника.
Сумативно оцењивање је вредновање постигнућа ученика на крају програмске целине или за класификациони период из предмета и владања. Оцене добијене сумативним оцењивањем су, по правилу, бројчане и уносе се у прописану евиденцију о образовно-васпитном раду.
Оцењивање је јавно и оцена мора одмах да буде образложена ученику.
Успех редовног ученика прати се и оцењује током наставе.
Ученик се оцењује из сваког наставног предмета и из владања.
Ученик се оцењује најмање четири пута у полугодишту, а ако је недељни фонд часова наставног предмета један час најмање два пута у полугодишту.
На основу праћења и вредновања током наставне године закључну оцену из наставног предмета утврђује одељењско веће које чине наставници који предају ученику на предлог предметног наставника, а оцену из владања на предлог одељењског старешине.
У току школске године оцењивање је описно и бројчано.
Закључна оцена из предмета јесте бројчана и изводи се на крају првог и другог полугодишта, према утврђеним стандардима постигнућа и прописаним критеријумима за оцењивање. Ученик са сметњама у развоју и инвалидитетом оцењује се у складу са прилагођеним циљевима и исходима.
Бројчане оцене ученика у појединим наставним предметима су: одличан (5), врло добар (4), добар (3), довољан (2) и недовољан (1). Оцена недовољан (1) није прелазна оцена.
Закључну оцену на предлог предметног наставника и оцену из владања на предлог одељењског старешине утврђује одељењско веће.
Ученик који на крају школске године има прелазне оцене из свих наставних предмета прелази у наредни разред.
У школама које остварују алтернативни или међународни програм ученик се оцењује у складу са програмом који се остварује.
Успех ученика из изборних програма верска настава и грађанско васпитање оцењује се описно.
Оцена из изборних програма, изузев верске наставе и грађанског васпитања, је бројчана и утиче на општи успех ученика.

ВЛАДАЊЕ И ОПШТИ УСПЕХ

Члан 91.

Општи успех ученика утврђује се на крају првог и другог полугодишта на основу аритметичке средине и то:
- одличан успех - ако има средњу оцену најмање 4,50;
- врло добар успех - ако има средњу оцену од 3,50 закључно са 4,49;
- добар успех - ако има средњу оцену од 2,50 закључно са 3,49;
- довољан успех - ако има средњу оцену до 2,49.
Оцене из факултативних предмета не утичу на општи успех ученика.
Оцена из владања током године изражава се описно и то: примерно, врло добро, добро, довољно и незадовољавајуће.
Закључна оцена из владања изражава се бројчаном оценом и то: примерно (5), врло добро (4), добро (3), задовољавајуће (2) и незадовољавајуће (1) и утиче на општи успех ученика.
Владање ученика од првог до петог разреда основног образовања и васпитања оцењује се описном оценом која не утиче на општи успех ученика.
Владање ученика од шестог до осмог разреда основног образовања и васпитања оцењује се бројчано на крају првог и другог полугодишта и утиче на општи успех.

ОСЛОБАЂАЊЕ ОД НАСТАВЕ
Члан 92.

Ученик може бити привремено или за одређену школску годину ослобођен од практичног дела наставе физичког и здравственог васпитања у целини или делимично.

Директор доноси одлуку о ослобађању ученика од практичног дела наставе физичког и здравственог васпитања на основу предлога изабраног лекара.

Ученик који је ослобођен практичног дела наставе физичког и здравственог васпитања оцењује се на основу теоријских знања, у складу са програмом предмета.

Изузетно, ученик може да буде ослобођен наставе страног језика за одређену школску годину и одређени разред на основу одговарајућег уверења о положеном испиту из страног језика издатом од стране школе.

ЗАВРШАВАЊЕ ШКОЛОВАЊА У КРАЋЕМ РОКУ
Члан 93.

Ученик који постиже изузетне резултате у учењу има право да заврши школовање у року краћем од предвиђеног.

ПОХВАЉИВАЊЕ И НАГРАЂИВАЊЕ УЧЕНИКА
Члан 94.

Ученик који се истиче у учењу и владању похваљује се или награђује.

Члан 95.

У току школовања ученик може да добије:
1) диплому или награду за изузетан општи успех,
2) диплому за изузетан успех из појединих наставних предмета и изузетног постигнућа у било којој области рада школе.
Ученику се диплома или награда из става 1. овог члана додељује у складу са актом министра о врсти диплома, односно награда, и ближим условима за њихово додељивање.
Списак добитника диплома и награда објављује се на огласној табли Школе и на школској интернет страни и на њима остаје најмање 8 дана.

Члан 96.

Похвале могу бити усмене и писмене.
Усмену похвалу ученик добија на крају првог и/или трећег тромесечја за постигнуте резултате у учењу и владању у току тромесечја.
Текст похвале одељењски старешина саопштава пред одељењем и на родитељском састанку.
Писмену похвалу ученик добија:
1) за постигнут одличан општи успех на крају првог полугодишта;
2) за освојено једно од три прва места на школском такмичењу из наставног предмета.
Списак писмено похваљених ученика објављује се на огласној табли Школе и на школској интернет страни и на њима остаје најмање 8 дана.
Похвалу не може добити ученик који нема примерно владање.

Члан 97.

Ученик може добити следеће награде:
1) књигу за завршен први разред (добијају сви ученици првог разреда);
2) књигу на крају наставне године за постигнут одличан општи успех (за ученике од II до VIII разреда;
3) књигу за освојено једно од прва три места на такмичењу вишег ранга од школског такмичења из наставног предмета.
Ученик који освоји једно од три прва места на такмичењу вишег ранга од школског такмичења из наставног предмета, поред награђивања књигом може бити награђен и:
1) бесплатним уџбеницима,
2) бесплатном екскурзијом, летовањем, зимовањем и слично,
3) другим примереним поклоном.
Награда из претходног става додељује се у складу са могућностима Школе, а на основу одлуке Наставничког већа.
Списак награђених ученика објављује се на огласној табли Школе и на школској интернет страни и на њој остаје најмање 8 дана.
Награду не може добити ученик који нема примерно владање.

Члан 98.

Усмену похвалу ученику додељује одељењски старешина, по сопственој иницијативи или на образложени усмени предлог предметног наставника.
Писмену похвалу ученику додељује одељењско веће, на образложени усмени предлог одељењског старешине или предметног наставника.
Награде ученицима додељује Наставничко веће, на образложени писмени предлог одељењског старешине, одељењског већа или предметног наставника.

Члан 99.

У Школи се на крају сваке наставне године додељује посебна похвала „Ученик генерације“.
Похвала се додељује ученику завршног разреда који се у својој генерацији највише истакао у учењу и владању.

Члан 100.

Похвала „Ученик генерације“ додељује се ученику добитнику Дипломе „Вук Караџић“ с највише бодова у односу на остале добитнике те дипломе, додељених према критеријумима утврђеним Статутом.

Члан 101.

Примерно владање кандидат за доделу похвале „Ученик генерације“ мора имати и после закључивања оцене из владања, најмање до доношења одлуке о додели те похвале.

Члан 102.

Кандидату за ученика генерације припадају бодови по основу успеха на такмичењима из наставних предмета у организацији Министарства или признатих од стране Министарства.
1.. За успех на општинском такмичењу ученику припада:
- за освојено прво место – 5 бодова;
- за освојено друго место – 4 бода;
- за освојено треће место – 3 бода.
2. За успех на окружном такмичењу ученику припада:
- за освојено прво место – 10 бодова;
- за освојено друго место – 8 бодова;
- за освојено треће место – 6 бодова.
3. За успех на републичком такмичењу ученику припада:
- за освојено прво место – 20 бодова;
- за освојено друго место – 18 бодова;
- за освојено треће место – 15 бодова.
4. За успех на такмичењу вишег ранга ученику припада:
- за освојено прво место – 40 бодова;
- за освојено друго место –30 бодова;
- за освојено треће место – 25 бодова.

Члан 103.

Одредбе претходног члана сходно се примењују и на ученике који су постигли успех на такмичењима, првенствима, изложбама, смотрама и сличним манифестацијама у области физичког васпитања, рецитаторства, позоришне и филмске уметности, ликовне културе, музичке културе и техничког и информатичког образовања.

Члан 104.

У случају да је резултат ученика постигнут у пару или тимским радом, односно екипно, ученицима који су учествовали у постизању резултата признаје се 1/2 од бодова утврђених у члану 234. Статута.

Члан 105.

Предлог за избор ученика генерације утврђује одељењски старешина ученика или надлежно одељењско веће најкасније на седници на којој се утврђују успех и владање ученика на крају наставне године.
Предлог се подноси у писменом облику и треба да буде образложен, уз навођење података о успеху и владању ученика.

Члан 106.

Предлог се подноси директору, одмах после седнице одељењског већа на којој су утврђени успех и владање ученика на крају наставне године.
По истицању рока за достављање иницијативе директор именује трочлану комисију (у даљем тексту овог поглавља: Комисија), у чијем саставу су, поред стручног сарадника, и два наставника (један из старијих, а други из млађих разреда).
Задатак Комисије је да провери податке о успеху и владању ученика, да на основу тако проверених података сваком кандидату утврди бодове по основу успеха на такмичењима и да на основу тако утврђених бодова сачини ранг листу и кандидата с највишим бројем бодова предложи Наставничком већу за доделу похвале „Ученик генерације“.
У случају да највећи број бодова имају два или више ученика, Комисија ће Наставничком већу предложити да се похвала „Ученик генерације“ додели свим таквим ученицима.
У састав Комисије не може ући наставник који предаје или је предавао неком од предложених кандидата, нити наставник код којег постоје разлози који доводе у сумњу његову непристрасност приликом бодовања.

Члан 107.

Наставничко веће доноси одлуку о додели похвале „Ученик генерације“, као и о награди за изабраног ученика.
Наставничко веће одлуку доноси већином гласова од укупног броја чланова и та одлука је коначна.

Члан 108.

Ученик генерације награђује се књигом.
Ученик генерације, поред награде у облику књиге, може добити и награду у облику бесплатне екскурзије, летовања, зимовања или у облику другог примереног поклона, у складу са могућностима Школе.
Одлука о додели похвале „Ученик генерације“ објављује се на огласној табли Школе и на школској интернет страни, заједно с фотографијом ученика генерације и подацима о његовом животу и раду. Одлука остаје на огласној табли и на интернет страни једну школску годину.

ПРИГОВОР И ЖАЛБА НА ОЦЕНУ И ИСПИТ
Члан 109.

Ученик има право да поднесе:
1) приговор на оцену из предмета и владања у току школске године;
2) приговор на закључну оцену из предмета и владања на крају првог и другог полугодишта;
3) приговор на испит.
Приговор на оцену из предмета и владања подноси се директору школе у року од три дана од саопштења оцене.

Приговор на закључну оцену из предмета и владања на крају првог и другог полугодишта подноси се директору школе у року од три дана од дана добијања ђачке књижице, односно сведочанства, осим за ученике завршних разреда у року од 24 сата.
Приговор на испит подноси се директору школе, у року од 24 сата од саопштавања оцене на испиту.
Директор школе, у сарадњи са стручним сарадником и одељенским старешином, одлучује Решењем о приговору из става 1. тачка 1) овог члана у року од три дана, односно у року од 24 сата о приговору из става 1. тач. 2) и 3) овог члана, претходно прибаваљајући изјаву наставника.
Директор је дужан да предметном наставнику на чију оцену је уложен приговор, у року од три дана од доношења одлуке достави Решење.
Ако оцени да је приговор основан и да оцена није јавно саопштена, образложена, односно да оцењивање није у складу са прописима, директор поништава оцену, појачава педагошко-инструктивни рад са наставником у установи и решењем образује комисију за проверу знања ученика, преглед и поновно оцењивање писменог или другог рада ученика. Комисија има три члана, од којих су два стручна за предмет, односно област предмета.
Уколико се утврди да закључна оцена није изведена у складу са прописима, директор поништава и враћа оцену одељењском већу на разматрање и закључивање.
Наставник чија оцена је поништена упућује се и на стручно усавршавање за област оцењивања и комуникацијских вештина.
Уколико појачани педагошко-инструктивни рад у установи и стручно усавршавање наставника не дају позитиван резултат, директор је у обавези да захтева стручно педагошки надзор над радом наставника од стране просветног саветника.
Ако директор у сарадњи са стручним сарадником и одељенским старешином оцени да је приговор на оцену из владања основан и да оцењивање није у складу са прописима упућује одељењском већу на разматрање и поновно одлучивање, уз учешће стручних сарадника.
Ако директор утврди да закључна оцена из предмета није изведена у складу са прописима или је приговор из других разлога основан, решењем поништава закључну оцену и упућује ученика на полагање испита.
Ако утврди да је оцена на испиту изведена противно прописима, поништиће испит и упутиће ученика на поновно полагање испита. Испит се организује у року од три дана од дана подношења приговора.
Уколико школа нема потребан број стручних лица за одговарајући предмет, ангажује стручно лице из друге школе.
Наставник чија оцена је оспорена или на чији је предлог утврђена закључна оцена, не може да буде члан комисије.

Када је поништен испит директор образује нову комисију у чијем саставу не могу да буду чланови комисије чији је испит поништен.
Оцена комисије је коначна.
Приговор на испите којима се завршава ниво образовања
Ученик основног образовања, његов родитељ односно други законски заступник има право да поднесе приговор на привремене резултате завршног испита на крају основног образовања и васпитања.
Приговор из става 1. овог члана подноси се школи у којој је ученик полагао испит, у року од 24 сата од објављивања привремених резултата испита.
О приговору на привремени резултат на завршни испит на крају основног образовања и васпитања, првостепена комисија одлучује у року од 24 часа од истека рока за одношење приговора.
Ако није задовољан одлуком комисије из става 3. овог члана, ученик, његов родитељ, односно други законски заступник има право да поднесе приговор другостепеној комисији, у року од 24 сата од часа пријема одлуке комисије.
Другостепена комисија одлучује о приговору из става 4. овог члана у року од 24 часа од истека рока за подношење приговора.
Ако комисија из става 3. и 5. овог члана утврди да је приговор основан, може изменити број бодова на тесту.
Одлука комисије из члана 5. овог члана је коначна.
Састав, начин образовања и рада комисија из става 3. и 5. овог члана уређује се у упутству за организацију и спровођење испита које доноси министар.

ПРИЈАВА МИНИСТАРСТВУ РАДИ ЗАШТИТЕ ПРАВА ДЕТЕТА

Члан 110.

Ученик, родитељ односно други законски заступник детета и ученика, има право да поднесе пријаву Министарству, уколико сматра да су му повређена права утврђена Законом о основама система образовања и васпитања и/или права утврђена Законом о основном образовању, у случају:
1) доношења или недоношења одлуке органа установе по поднетој пријави, приговору или жалби;
2) ако је повређена забрана из чл. 110-113. Закона о основама система образовања и васпитања;
3) повреде права детета и ученика из члана 79. Закона о основама система образовања и васпитања;

Пријаву из става 1. овог члана ученик, његов родитељ односно други законски заступник детета и ученика може поднети у року од осам дана од дана сазнања за повреду својих права.
Ако оцени да је пријава из става 1. овог члана основана, Министарство ће у року од осам дана од дана пријема пријаве упозорити установу на уочене неправилности и одредити јој рок од три дана од упозорења за отклањање уочене неправилности.
Ако установа не поступи по упозорењу из става 3. овог члана, Министарство ће предузети одговарајуће мере, у складу са законом.

ОБАВЕЗЕ УЧЕНИКА
Члан 111.

У остваривању својих права ученик не сме да угрожава друге у остваривању права.
Ученик има обавезу да:
1) редовно похађа наставу и извршава школске обавезе;
2) поштује правила понашања у школи, одлуке директора и органа школе;
3) ради на усвајању знања, вештина и ставова утврђених школским програмом, прати сопствени напредак и извештава о томе наставнике и родитеље, односно друге законске заступнике;
4) не омета извођење наставе и не напушта час без претходног одобрења наставника;
5) поштује личност других ученика, наставника и осталих запослених у школи;
6) чува имовину школе и чистоћу и естетски изглед школских просторија;
7) стара се о очувању животне средине и понаша у складу са правилима еколошке етике.

ПРАВДАЊЕ ИЗОСТАНАКА
Члан 112.

Изостајање ученика може се правдати лекарским уверењем или другом релевантном документацијом.
Ученик, родитељ, односно други законски заступник ученика дужан је да у року од 8 дана правда изостанак ученика.
По истеку рока из претходног става овог члана, сматраће се да је изостајање ученика било неоправдано и то ће се евидентирати.
Изостанци који су евидентирани као неоправдани могу се накнадно оправдати ако ученик или његов родитељ, односно старатељ, учини вероватним да је рок за правдање изостанака пропуштен из оправданог разлога.
Одредбе овог члана статута сходно се примењују и ако се ради о закашњавању ученика на наставу и друге облике образовно-васпитног рада.
Последице неоправданог закашњавања на час или одласка са часа без одобрења у трајању најмање половине трајања часа истоветне су последицама неприсуствовања целом часу.

ОДГОВОРНОСТ УЧЕНИКА

Правна заштита ученика

Члан 113.

Ученик, родитељ, односно други законски заступник има право да поднесе жалбу школском одбору на изречену васпитно-дисциплинску меру за извршену тежу повреду обавезе ученика или за повреду забране, у року од осам дана од дана достављања решења о утврђеној одговорности и изреченој мери.
Школски одбор решава по жалби из става 1. овог члана у року од 15 дана од дана достављања жалбе од стране ученика, родитеља, односно другог законског заступника.
Жалба одлаже извршење решења директора.
Против другостепеног решења о изреченој мери искључења ученика из средње школе или школе са домом, ученик, родитељ, односно други законски заступник има право на судску заштиту у управном спору.

МАТЕРИЈАЛНА ОДГОВОРНОСТ УЧЕНИКА

Члан 114.

Ученик, родитељ, односно други законски заступник одговара за материјалну штету коју ученик нанесе школи, намерно или из крајње непажње, у складу са законом.
Поступак за утврђивање материјалне одговорности ученика покреће директор, а води комисија коју формира директор. Одељенски старешина је члан комисије.
За штету коју је проузроковало више ученика, одговорност је солидарна уколико није могуће утврдити степен одговорности за штету сваког од ученика.
Директор, на основу предлога комисије, доноси решење о материјалној одговорности ученика, висини штете и року за накнаду штете.
Директор може донети одлуку о ослобођењу ученика, његовог родитеља, односно старатеља материјалне одговорности за штету, због тешке материјалне ситуације.
На решење директора о материјалној одговорности ученик, његов родитељ или старатељ може изјавити жалбу школском одбору, у року од 8 дана од дана пријема решења.
Школски одбор доноси одлуку у року од 15 дана од дана пријема жалбе.
Родитељ односно други законски заступник дужан је да надокнади материјалну штету коју ученик нанесе школи, намерно или из крајње непажње, у складу са законом.

Члан 115.

Родитељ, односно други законски заступник детета одговоран је:
1) за упис детета у школу;
2) за редовно похађање наставе;
3) за редовно похађање припремне наставе;
4) да одмах, а најкасније у року од 48 сати од момента наступања спречености ученика да присуствује настави о томе обавести школу;
5) да правда изостанке ученика, најкасније у року од осам дана од дана престанка спречености ученика да присуствује настави одговарајућом лекарском или другом релевантном документацијом;
6) да на позив школе узме активно учешће у свим облицима васпитног рада са учеником;
7) за повреду забране учињену од стране ученика;
8) за теже повреде обавезе ученика;
9) да поштује правила установе.
Родитељ односно други законски заступник дужан је да надокнади материјалну штету коју ученик нанесе школи, намерно или из крајње непажње, у складу са законом.
Школа подноси захтев за покретање прекршајног поступка, односно кривичну пријаву ради утврђивања одговорности родитеља, односно другог законског заступника из разлога прописаних ставом 1. овог члана.

XII. ОДГОВОРНОСТ РОДИТЕЉА

Члан 116.

Родитељ односно други законски заступник детета одговоран је:

За упис детета у школу
За редовно похађање наставе
За редовно похађање припремне наставе
Да одмах а најкасније у року од 48 сати од момента наступања спречености ученика да присуствује настави о томе обавести школу
Да правда изостанке ученика најкасније у року од осам дана од дана престанка спречености ученика да присуствује настави одговарајућом лекарском документацијом
Да на позив школе узме активно учешће у свим облицима васпитног рада са учеником
За повреде забране из члана 110-112. Закона о основама система образовања и васпитања
За теже повреде обавезе ученика из члана 83. Закона о основама система образовања и васпитања
Да поштује школска правила

XIII. ЗАПОСЛЕНИ

Члан 117.

У школи раде наставници, стручни сарадници, секретар, административно-финансијско и помоћно-техничко особље.
Школа може да у образовно-васпитном раду ангажује педагошког асистента који пружа додатну подршку и помоћ ученицима, у складу са њиховим потребама и помоћ наставницима и стручним сарадницима у циљу унапређивања њиховог рада са ученицима којима је потребна додатна образовна подршка.
Број и структура запослених у школи уређује се правилником о организацији и систематизацији послова, у складу са законом и подзаконским актом.

Члан 118.

Наставу и друге облике образовно-васпитног рада у школи остварују наставници.

Задатак наставника јесте да својим компетенцијама осигура постизање циљева образовања и васпитања и стандарда постигнућа, уважавајући принципе образовања и васпитања, предзнања, потребе, интересовања и посебне могућности ученика и одраслог.
Наставник остварује задатке на основу утврђених стандарда компетенција.

Члан 119.
Задаци стручног сарадника су да, у оквиру своје надлежности, ради на:
1) унапређивању образовно-васпитног рада у установи;
2) праћењу, подстицању и пружању подршке укупном развоју детета и ученика у домену физичких, интелектуалних, емоционалних и социјалних капацитета и предлагању мера у интересу развоја и добробити детета;
3) пружању стручне подршке наставнику и директору за:
(1) стварање подстицајне средине за учење уз примену савремених научно заснованих сазнања;
(2) јачање компетенција и професионални развој наставника, васпитача и стручних сарадника;
(3) развијање компетенција за остваривање циљева и општих исхода образовања и васпитања;
4) развоју инклузивности установе;
5) стручним пословима у заштити од насиља и стварању безбедне средине за развој деце и ученика, заштити од дискриминације и социјалне искључености деце, односно ученика;
6) праћењу и вредновању образовно-васпитног рада и предлагању мера за повећање квалитета образовно-васпитног рада;
7) остваривању сарадње са децом и ученицима, родитељима, односно другим законским заступницима и другим запосленима у установи;
8) остваривању сарадње са надлежним установама, стручним удружењима и другим органима и организацијама;
9) координацији сарадње и обезбеђивању примене одлука савета родитеља установе и општинских савета родитеља;
10) спровођењу стратешких одлука Министарства у установи, у складу са својим описом посла.
Стручни сарадник остварује задатке на основу стандарда компетенција за стручне сараднике.

Члан 120.

Правне послове у школи обавља секретар, у складу са нормативом којим се утврђују критеријуми и стандарди за финансирање установе у складу са законом и подзаконским актима.

Стручно усавршавање и професионални развој запослених

Члан 121.

Наставник, стручни сарадник и секретар, са лиценцом и без лиценце, дужан је да се стално стручно усавршава ради успешнијег остваривања и унапређивања образовно-васпитног рада и стицања, односно унапређивања компетенција потребних за рад, у складу са општим принципима и за постизање циљева образовања и васпитања и стандарда образовних постигнућа.
У току стручног усавршавања наставник и стручни сарадник може професионално да напредује стицањем звања: педагошки саветник, самостални педагошки саветник, виши педагошки саветник и високи педагошки саветник.
Наставник, васпитач и стручни сарадник остварује право на увећану плату за стечено звање.
Наставник, васпитач и стручни сарадник има право на одсуство из установе у трајању од три радна дана годишње ради похађања одобреног облика, начина и садржаја стручног усавршавања. Распоред одсуства наставника, васпитача и стручног сарадника ради стручног усавршавања планира педагошки колегијум.
План стручног усавршавања у складу са приоритетима установе ради остваривања циљева образовања и васпитања и стандарда образовних постигнућа и приоритетима Министарства, доноси орган управљања установе.
Податке о професионалном развоју наставник, васпитач и стручни сарадник чува у мапи професионалног развоја -портфолио.
Приоритетне области стручног усавршавања за период од три године прописује министар на предлог директора Завода за унапрешивање образовања и васпитања.
Облике стручног усавршавања , програм и начин организовања сталног стручног усавршавања, услове, орган који одлучује о стињању звања и поступак напредовања, стицање звања у току стручног усавршавања наставника, стручних сарадника и секретара, образац уверења о савладаном програму , садржај портфолија и друга питања од значаја за стручно усавршавање, прописује министар.

Заснивање радног односа

Члан 122.

Пријем у радни однос у установи врши се на основу преузимања запосленог са листе запослених за чијим радом је у потпуности или делимично престала потреба и запослених који су засновали радни однос са непуним радним временом, као и на основу преузимања или конкурса ако се није могло извршити преузимање са листе, на начин прописан законом и посебним колективним уговором.
Радни однос се заснива на неодређено, или одређено време, у складу са законом.
Установа је у обавези да Министарству достави податке о потреби за ангажовањем запослених, одлуку о расписивању конкурса, као и одлуку о преузимању запослених са листе ради објављивања на званичној интернет страници Министарства.
Установа општим актом може да пропише обавезу уговарања пробног рада са наставником, васпитачем и стручним сарадником који има лиценцу и који се прима у радни однос на неодређено време, а изузетно и у случају пријема у радни однос на одређено време, у складу са законом којим се уређује рад.

Услови за рад

Члан 123.

Услови за пријем у радни однос и услови за рад, као и поступак заснивања радног односа у школи приписани су чланом 152. до 155. Закона о основама система образовања и васпитања.

Приправник

Члан 124.

Приправник, јесте лице које први пут у својству наставника, стручног сарадника, односно секретара заснива радни однос у установи, са пуним или непуним радним временом и оспособљава се за самосталан рад, савладавањем програма за увођење у посао и полагањем испита за лиценцу, односно стручног испита за секретара установе.
Приправнички стаж траје најдуже две године и обавља се на начин прописан законом.
За време трајања приправничког стажа, ради савладавања програма за увођење у посао наставника, васпитача и стручног сарадника, установа приправнику одређује ментора. Ако установа нема ментора, односно одговарајућег наставника, васпитача и стручног сарадника са лиценцом, ангажоваће наставника, васпитача и стручног сарадника са лиценцом из друге установе.

Приправник стажиста

Члан 125.

Послове наставника и стручног сарадника може да обавља и приправник - стажиста.
Приправник - стажиста обавља приправнички стаж, савладава програм за увођење у посао и полагање испита за лиценцу под непосредним надзором наставника и стручног сарадника који има лиценцу, у складу са одредбама закона и овог статута које се односе на приправника.
Установа и приправник - стажиста закључују уговор о стручном усавршавању у трајању од најмање годину, а најдуже две године, којим се не заснива радни однос.
Приправник - стажиста има право да учествује у раду стручних органа без права одлучивања и нема право да оцењује ученике у школи.

Уговор о извођењу наставе

Члан 126.

Директор школе може да закључи уговор о извођењу наставе или за полагање испита, за највише 30% од пуног радног времена са лицем запосленим у другој установи или код другог послодавца, у случајевима и под условима прописаним за лица из члана 155. став 3. закона.
Директор школе пре закључења уговора о извођењу наставе прибавља сагласност друге установе.
Лице ангажовано по основу овог уговора не заснива радни однос у школи.
Право на накнаду за обављени рад стиче на основу извештаја о обављеном раду.

Ово лице учествује у раду стручних органа школе без права одлучивања, осим у раду одељењског већа, у складу са законом.

Радно време запосленог у установи и норма непосредног рада

Члан 127.

Пуно радно време запосленог у установи износи 40 сати недељно.
Непуно радно време запосленог у установи јесте радно време краће од пуног радног времена.
Наставнику и стручном сараднику сваке школске године директор решењем утврђује статус у погледу рада са пуним или непуним радним временом, на основу програма образовања и васпитања, годишњег плана рада и поделе часова за извођење обавезних предмета и изборних програма и активности, у складу са планом и програмом наставе и учења.
Наставници и стручни сарадници имају норму свих облика непосредног рада са децом и других облика рада у складу са законом и одговарајућим подзаконским актом.

Престанак радног односа

Члан 128.

Радни однос запосленог у установи престаје са навршених 65 година живота и најмање 15 година стажа осигурања.
Запосленом престаје радни однос ако се у току радног односа утврди да не испуњава услове из члана 139. став 1. закона или ако одбије да се подвргне лекарском прегледу у надлежној здравственој установи на захтев директора.
Запослени коме престане радни однос из разлога утврђеног чланом 139. став 1. тачка 2) закона, остварује право на отпремнину.
Остваривање права на стављање на листу запослених за чијим је радом у потпуности или делимично престала потреба, као и остваривање других права у случају престанка радног односа врши се у складу са законом.

ОДГОВОРНОСТ ЗАПОСЛЕНОГ

Члан 129.

Одговорност запосленог прописана је Законом и Правилником о одговорности запослених.
Запослени одговара за:
1) лакшу повреду радне обавезе, утврђену овим статутом;
2) тежу повреду радне обавезе прописану законом;
3) повреду забране;
4) материјалну штету коју нанесе установи, намерно или крајњом непажњом, у складу са законом.

Запослени у установи одговарају за повреду радне обавезе уколико је иста у време извршења била прописана законом, Статутом и овим правилником.

Теже повреде радне обавезе

Члан 130.

Теже повреде радне обавезе су:
1) извршење кривичног дела на раду или у вези са радом;
2) подстрекавање на употребу алкохолних пића код деце и ученика, или омогућавање, давање или непријављивање набавке и употребе;
3) подстрекавање на употребу наркотичког средства или психоактивне супстанце код ученика или њено омогућавање, или непријављивање набавке и употребе;
4) ношење оружја у установи;
5) наплаћивање припреме ученика школе у којој је наставник у радном односу, а ради оцењивања, односно полагања испита;
6) долазак на рад у припитом или пијаном стању, употреба алкохола или других опојних средстава;
7) неоправдано одсуство са рада најмање три узастопна радна дана;
8) неовлашћена промена података у евиденцији, односно јавној исправи;
9) неспровођење мера безбедности деце, ученика и запослених;
10) уништење, оштећење, скривање или изношење евиденције, односно обрасца јавне исправе или јавне исправе;
11) одбијање давања на увид резултата писмене провере знања ученицима, родитељима, односно другим законским заступницима;
12) одбијање пријема и давања на увид евиденције лицу које врши надзор над радом установе, родитељу, односно другом законском заступнику;
13) неовлашћено присвајање, коришћење и приказивање туђих података;
14) незаконит рад или пропуштање радњи чиме се спречава или онемогућава остваривање права детета, ученика или другог запосленог;
15) неизвршавање или несавесно, неблаговремено или немарно извршавање послова или налога директора у току рада;
16) злоупотреба права из радног односа;
17) незаконито располагање средствима, школским простором, опремом и имовином установе;
18) друге повреде радне обавезе у складу са законом.

Лакше повреде радне обавезе

Члан 131.

Лакше повреде радне обавезе запослених у установи су:
1) неблаговремени долазак на посао и одлазак с посла пре истека радног времена или неоправдано или недозвољено напуштање радног места у току радног времена,
2) неоправдан изостанак с посла до 2 радна дана,
3) неоправдано пропуштање запосленог да у року од 2 радна дана рачунајући и први дан привремене спречености обавести о спречености доласка на посао,
4) неоправдано неодржавање појединих часова наставе и других облика образовно-васпитног рада,
5) неуредно и неажурно вођење педагошке документације и евиденције,
6) непријављивање или неблаговремено пријављивање кварова на наставним средствима, апаратима, инсталацијама и другим средствима,
7) одбијање сарадње са другим радницима установе и непреношење радних искуства на друге млађе запослене и приправнике,
8) неуљудно или недолично понашање према другим запосленим, родитељима, ометање других запослених у раду,
9) обављање приватног посла за време рада,
10) необавештавање о пропустима у вези са заштитом на раду,
11) прикривање настанка материјалне штете,

Повреде забране

Забрана дискриминације
Члан 132.

У установи су забрањене дискриминација и дискриминаторско поступање, којим се на непосредан или посредан, отворен или прикривен начин, неоправдано прави разлика или неједнако поступа, односно врши пропуштање (искључивање, ограничавање или давање првенства), у односу на лице или групе лица, као и на чланове њихових породица или њима блиска лица на отворен или прикривен начин, а који се заснива на раси, боји коже, прецима, држављанству, статусу мигранта, односно расељеног лица, националној припадности или етничком пореклу, језику, верским или политичким убеђењима, полу, родном идентитету, сексуалној оријентацији, имовном стању, социјалном и културном пореклу, рођењу, генетским особеностима, здравственом стању, сметњи у развоју и инвалидитету, брачном и породичном статусу, осуђиваности, старосном добу, изгледу, чланству у политичким, синдикалним и другим организацијама и другим стварним, односно претпостављеним личним својствима, као и по другим основима утврђеним законом којим се прописује забрана дискриминације.
Не сматрају се дискриминацијом посебне мере уведене ради постизања пуне равноправности, заштите и напретка лица, односно групе лица која се налазе у неједнаком положају.
Установа предузима све мере прописане законом и овим правилником када се посумња или утврди дискриминаторно понашање у установи.

Забрана насиља, злостављања и занемаривања
Члан 133.

У установи је забрањено физичко, психичко, социјално, сексуално, дигитално и свако друго насиље, злостављање и занемаривање запосленог, детета, ученика, одраслог, родитеља односно другог законског заступника или трећег лица у установи.
Под насиљем и злостављањем подразумева се сваки облик једанпут учињеног, односно понављаног вербалног или невербалног понашања које има за последицу стварно или потенцијално угрожавање здравља, развоја и достојанства личности детета, ученика и одраслог.
Занемаривање и немарно поступање представља пропуштање установе или запосленог да обезбеди услове за правилан развој детета, ученика и одраслог.
Ако се код детета, ученика или одраслог примете знаци насиља, злостављања или занемаривања, установа одмах подноси пријаву надлежном органу.
Под физичким насиљем сматра се: физичко кажњавање детета, ученика или одраслог од стране запосленог, родитеља односно другог законског заступника или трећег лица у установи; свако понашање које може да доведе до стварног или потенцијалног телесног повређивања детета, ученика, одраслог или запосленог; насилно понашање запосленог према детету, ученику или одраслом, као и ученика и одраслог према другом ученику, одраслом или запосленом.
Под психичким насиљем сматра се понашање које доводи до тренутног или трајног угрожавања психичког и емоционалног здравља и достојанства.
Под социјалним насиљем сматра се искључивање детета, ученика и одраслог из групе вршњака и различитих облика активности установе.
Под сексуалним насиљем и злостављањем сматра се понашање којим се дете и ученик сексуално узнемирава, наводи или приморава на учешће у сексуалним активностима које не жели, не схвата или за које није развојно дорастао или се користи за проституцију, порнографију и друге облике сексуалне експлоатације.
Под дигиталним насиљем и злостављањем сматра се злоупотреба информационо комуникационих технологија која може да има за последицу повреду друге личности и угрожавање достојанства и остварује се слањем порука електронском поштом, смс-ом, ммс-ом, путем веб-сајта (wеб сите), четовањем, укључивањем у форуме, социјалне мреже и другим облицима дигиталне комуникације.
Сваки облик насиља, злостављања и занемаривања у установи почињен од стране родитеља, односно другог законског заступника или трећег лица у установи, установа пријављује надлежном органу.

Забрана понашања које вређа углед, част или достојанство

Члан 134.

Забрањено је свако понашање запосленог према детету, ученику и одраслом; детета, ученика и одраслог према запосленом; родитеља, односно другог законског заступника или трећег лица према запосленом; запосленог према родитељу, односно другом законском заступнику; детета, ученика и одраслог према другом детету, ученику или одраслом, којим се вређа углед, част или достојанство.
Директор установе дужан је да у року од три дана од дана сазнања за повреду забране предузме одговарајуће активности и мере у оквиру надлежности установе.

Забрана страначког организовања и деловања

Члан 135.

У установи је забрањено страначко организовање и деловање и коришћење простора установе у те сврхе.

Удаљење са рада
Члан 136.

Запослени се привремено удаљује са рада због учињене теже повреде радне обавезе из члана 130. тач. 1)-4), 6), 9) и 17) и повреде забране из чл. 132-135. овог статута до окончања дисциплинског поступка, у складу са законом.

ДИСЦИПЛИНСКИ ПОСТУПАК
Члан 137.

Дисциплински поступак се покреће и води за учињену лакшу или тежу повреду радне обавезе из члана 130. и повреду забране из чл. 132-135. овог статута.
Директор установе покреће и води дисциплински поступак, доноси решење и изриче меру у дисциплинском поступку против запосленог.
Дисциплински поступак покреће се писменим закључком, а који садржи податке о запосленом, опис повреде забране, односно радне обавезе, време, место и начин извршења и доказе који указују на извршење повреде.
Запослени је дужан да се писмено изјасни на наводе из закључка из става 3. овог члана у року од осам дана од дана пријема закључка.
Запослени мора бити саслушан, са правом да усмено изложи своју одбрану, сам или преко заступника, а може за расправу доставити и писмену одбрану.
Изузетно, расправа се може одржати и без присуства запосленог, под условом да је запослени на расправу уредно позван.
Дисциплински поступак је јаван, осим у случајевима прописаним законом.
По спроведеном поступку доноси се решење којим се запосленом изриче дисциплинска мера, којим се ослобађа од одговорности или којим се поступак обуставља.
Решење директора о спроведеном поступку из става 8. овог члана доставља се запосленом и његовом заступнику уколико га има, у складу са правилима општег управног поступка.

Дисциплинске мере

Члан 138.

За тежу повреду радне обавезе из члана 130. и повреду забране из чл. 132-135. овог статута изриче се новчана казна, удаљење са рада и престанак радног односа.
За тежу повреду радне обавезе може се изрећи новчана казна у висини од 20%-35% од плате исплаћене за месец у коме је одлука донета, у трајању до шест месеци.
За повреду забране прописане чланом 134. овог правилника једанпут, изриче се новчана казна или привремено удаљење са рада три месеца.
За повреду забране прописане чл. 132, 133. и 135. овог правилника, односно за повреду забране прописане чланом 134. овог правилника други пут и повреду радне обавезе из члана 130. тач. 1)-7) овог статута, изриче се мера престанка радног односа.
Запосленом престаје радни однос од дана пријема коначног решења директора.
За повреду радне обавезе из члана 130. тач. 8)-18) овог правилника изриче се новчана казна или удаљење са рада у трајању до три месеца, а мера престанка радног односа уколико су наведене повреде учињене свесним нехатом, намерно или у циљу прибављања себи или другоме противправне имовинске користи.

За лакшу повреду радне обавезе запосленом се изриче писана опомена и новчана казна у висини до 20% од плате исплаћене за месец у коме је одлука донета у трајању до три месеца.
Директор одлучује о изрицању дисциплинске мере запосленом имајући у виду: тежину и последице учињене повреде, степен одговорности запосленог, његово раније понашање и понашање после учињене повреде и друге олакшавајуће и отежавајуће околности.

Застарелост покретања и вођења дисциплинског поступка

Члан 139.

Покретање дисциплинског поступка застарева у року од три месеца од дана сазнања за повреду радне обавезе и учиниоца, односно у року од шест месеци од дана када је повреда учињена, осим ако је учињена повреда забране из чл. 135-138. овог статута, у ком случају покретање дисциплинског поступка застарева у року од две године од дана када је учињена повреда забране.
Вођење дисциплинског поступка застарева у року од шест месеци од дана покретања дисциплинског поступка.
Застарелост не тече ако дисциплински поступак не може да се покрене или води због одсуства запосленог или других разлога у складу са законом.

ПРАВНА ЗАШТИТА ЗАПОСЛЕНИХ

Члан 140.

На решење о дисциплинској мери запослени има право на жалбу школском одбору у року од 15 дана од дана достављања решења директора.
Школски одбор дужан је да одлучи по жалби у року од 15 дана од дана достављања жалбе.
Школски одбор решењем ће одбацити жалбу, уколико је неблаговремена, недопуштена или изјављена од стране неовлашћеног лица.
Школски одбор ће решењем одбити жалбу када утврди да је поступак доношења решења правилно спроведен и да је решење на закону засновано, а жалба неоснована.
Ако школски одбор утврди да су у првостепеном поступку одлучне чињенице непотпуно или погрешно утврђене, да се у поступку није водило рачуна о правилима поступка или да је изрека побијаног решења нејасна или је у противречности са образложењем, решењем ће поништити првостепено решење и вратити предмет директору на поновни поступак.
Против новог решења директора запослени има право на жалбу.
Ако школски одбор не одлучи по жалби или ако запослени није задовољан другостепеном одлуком, може се обратити надлежном суду у року од 30 дана од дана истека рока за доношење решења, односно од дана достављања решења.
У радном спору запослени који побија коначно решење, тужбом мора обухватити и првостепено и другостепено решење.

XIV. ТАЈНОСТ ПОДАТАКА

Члан 141.

Пословну тајну представљају исправе и подаци утврђени законом, овим статутом и другим општим актима школе, чије би саопштење неовлашћеном лицу било противно пословању школе и штетило интересима и пословном угледу школе, деце и родитеља, ако законом није другачије одређено.
Исправе и податке који су утврђени као тајни могу овлашћеним и другим заинтересованим лицима презентовати и саопштити директор школе или лице кога он овласти, у складу са законом и општим актима.
Поред података који су законом проглашени за тајну, тајном се сматрају:
1) подаци о мерама и начину поступања за случај ванредних околности;
2) план физичког и техничког обезбеђења имовине и објекта школе;
3) други подаци и исправе које пословном тајном прогласи школски одбор.

Професионална тајна
Члан 142.

Професионалном тајном сматрају се лични подаци из живота запослених и ученика, подаци из молби грађана и родитеља ученика, чије би саопштавање и објављивање могло нанети моралну и материјалну штету запосленом, ученику, родитељима ученика и трећим лицима.

Члан 143.

Запослени који користи исправе и документа која представљају пословну или професионалну тајну дужан је да их користи само у просторијама школе и да их чува на начин који онемогућава њихово коришћење од стране неовлашћених лица.
Пословну и професионалну тајну дужни су да чувају сви запослени који на било који начин сазнају за исправу или податак који се сматра тајним. Дужност чувања пословне и професионалне тајне траје и по престанку радног односа.
Општим актом школе може се детаљније утврдити чување, обезбеђивање и промет докумената и података који представљају пословну или професионалну тајну.

XV. НАЧИН ОБЈАВЉИВАЊА ОПШТИХ АКАТА И ОБАВЕШТАВАЊЕ СВИХ ЗАИНТЕРЕСОВАНИХ СТРАНА О ОДЛУКАМА ОРГАНА И ДРУГА ПИТАЊА

Члан 144.

Општа акта се објављују стављањем обавештења на огласне табле у наставничкој канцеларији и на огласним таблама у холу школе, обавештење садржи назив општег акта, деловодни број, датум доношења и орган који га је донео уз истовремено навођење да се примерак општег акта налази у библиотеци школе доступан свим заинтересованим лицима.
Одлуке се објављују стављањем на огласне табле у наставничкој канцеларији и у холу школе.
Обавештење о донетим актима и одлуке могу се објавити и електронским путем на интернет страници школе и на вибер групама које се формирају на ниво школу. Вибер групе се формирају као: група Наставничко веће, група Виша-предметна настава, група нижа – разредна настава, група помоћно техничко и административни особље и група Савет родитеља.
Следећа акта школе могу се поставити у ПДФ формату на интернет страни школе: Статут, Летопис школе, Школски развојни план и друга акта за које је та обавеза прописана законом.

XVI. ПРЕЛАЗНЕ И ЗАВРШНЕ ОДРЕДБЕ

Члан 145.

Измене и допуне статута врше се на начин и по поступку прописаном за његово доношење.

Члан 146.

На сва питања која нису уређена овим статутом, примењиваће се непосредно одредбе Закона о основама система образовања и васпитања, Закона о основном образовању и васпитању, Закона о раду, колективног уговора и других прописа који уређују ову област или се односе и на област образовања и васпитања односно просвете.

Члан 147.

Ступањем на снагу овог статута престаје да важи статут школе деловодни број: 716/2018-04 од 05.04.2018. године.

Члан 148.

Овај статут ступа на снагу осмог дана од дана његовог објављивања на огласној табли школе, на начин прописан овим Статутом.

                                                                                                ШКОЛСКИ ОДБОР
                                                                                                 ПРЕДСЕДНИК

                                                                                                ________________________
                                                                                                  Петровић Снежана